Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2411
Title: Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectura y escritura, desde una perspectiva interdisciplinar con la asignatura de Estudios Sociales en el sexto año EGB de la unidad educativa Víctor Gerardo Aguilar
Authors: Avila Peralta, Nelson Josue
metadata.dc.contributor.advisor: Barrera Jiménez, Ana Delia
Keywords: Lectura
Escritura
Interdisciplinariedad
Estudios Sociales
Enseñanza-aprendizaje
Reading
Writing
Interdisciplinarity
Social Studies
Teaching-learning
Issue Date: 14-Apr-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PLL;63
Abstract: This thesis arises from the problematic situation identified within the pre-professional practices carried out in 8th and 9th semester. As a results, difficulties were detected in the handling of reading and writing in the subject of Social Studies due to the absence of the interdisciplinary vision that enriches both processes from the didactic point of view. In this regard, methodologically, an action-research aimed at transforming said reality was carried out. Surveys, interviews, participant observation and documentary analysis facilitated the obtaining of diagnostic information, which was key to create a didactic strategy, which, after its application, favored the strengthening of reading and writing from an interdisciplinary perspective from Social Studies in the sixth year EGB of the school “Víctor Gerardo Aguilar”
Description: La presente tesis surge a partir de la situación problemática determinada dentro de las prácticas pre profesionales desarrolladas en los ciclos 8vo y 9no. A partir de lo cual, se detectaron dificultades en el tratamiento de la lectura y escritura en la particularidad de la asignatura de Estudios Sociales, en tanto, ausencia de la visón interdisciplinaria que enriquece a ambos procesos desde el punto de vista didáctico. Al respecto, metodológicamente se realiza una investigación-acción encaminada a transformar dicha realidad. En este sentido, facilitó la obtención de información diagnóstica la aplicación encuestas, entrevistas, observación participante y análisis documental, lo que resultó clave para la elaboración de una estrategia didáctica, la cual, luego de su aplicación favoreció el fortalecimiento de la lectura y escritura desde una perspectiva interdisciplinar desde Estudios Sociales en el sexto año EGB de la unidad educativa “Víctor Gerardo Aguilar"
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2411
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Lengua y Literatura

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TRABAJO DE INTEGRACION CURRICULAR.pdfTexto completo1,23 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.