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Title: Sistema de actividades para el mejoramiento de las habilidades sociales en un niño con tea en edad escolar
Authors: Buri Pacheco, Joselyn Mishell
Pichazaca Velásquez, Judith Yadira
metadata.dc.contributor.advisor: Medina Márquez, Sandra Pamela
Keywords: Trastorno del Espectro Autista
Habilidades sociales
Socialización
Comunicación
Lenguaje verbal
Lenguaje no verbal
Autism Spectrum Disorder
Social skills
Socialization
Communication
Verbal language
Issue Date: 20-Apr-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEE-DID;25
Abstract: The case proposes the analysis and study of the development of social skills of a child with Autism Spectrum Disorder, in the 8th grade of the Special Educational Unit "Manuela Espejo", through direct observation of his interaction and adaptive process in various social contexts. The general objective is to propose a system of activities to improve the development of social skills, since in autism this is a very compromised area. The study is based on three theoretical references: theoretical reflections on ASD, social skills and intervention strategies. The methodology follows a qualitative line with an interpretative paradigm and questionnaires and interviews were used for data collection. Activities were developed using various resources that allow the development of social skills through games, social interaction, imitation, symbolic play and graphic representations, adapted to the student's needs. The development of social skills involves all the educational actors, with stimulating environments and activities directed to the specific objectives, it will be possible to improve these skills and develop in a better way in the social context.
Description: El caso plantea el análisis y estudio del desarrollo de las habilidades sociales de un niño con Trastorno del Espectro Autista, en el 8vo grado de la Unidad Educativa Especializada “Manuela Espejo”, mediante la observación directa en su interacción y proceso adaptativo en diversos contextos sociales. El objetivo general es proponer un sistema de actividades para mejorar el desarrollo de las habilidades sociales, puesto que en el autismo esta es un área muy comprometida. El estudio se inscribe en tres referentes teóricos: reflexiones teóricas del TEA, las habilidades sociales y las estrategias de intervención. La metodología sigue una línea cualitativa con un paradigma interpretativo y para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios y entrevistas. Se desarrollaron actividades utilizando diversos recursos que permiten desarrollar las habilidades sociales a través de juegos, interacción social, imitación, juego simbólico y representaciones gráficas, adaptando a las necesidades del estudiante. El desarrollo de las habilidades sociales involucra a todos los actores educativos, con ambientes estimulantes y actividades direccionadas a los objetivos específicos, se logrará mejorar estas destrezas y desarrollarse de mejor manera en el contexto social.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2422
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