Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2449
Title: Guía de huertos escolares que contribuya al desarrollo del aprendizaje activo en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales en el sexto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Ignacio Escandón
Authors: Moreno Paida, Hilda Marlene
Novillo Carangui, Andrés Jacobo
metadata.dc.contributor.advisor: Rodríguez Jara, Rafael Eduardo
Keywords: Ciencias Naturales
Huerto Escolar
Aprendizaje activo
Educación
Natural Sciences
School Garden
Active learning
Education
Issue Date: 14-Apr-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;179
Abstract: Due to the COVID-19 health emergency, education has had to change from face-to-face education to virtual education. For this reason, this research work is under the Didactic research line of curricular subjects and pedagogical practice. For this reason, a guide for school gardens is proposed for the development of Active Learning in students of the sixth year of Basic General Education, parallel A of the Ignacio Escandón Educational Unit. The problem arose from the observations made in the pre-professional practices in virtual mode that were recorded in the field diaries; At the same time, the interview applied to the professional tutor and a survey applied to the students, showed a vulnerability in the methodology used by the teacher in the teaching-learning process in the subject of Natural Sciences in Unit No. 1 Living beings. Based on this problem, the background reflects research both nationally and internationally, focused on how active learning is developed in the teaching-learning processes of Natural Sciences and how school gardens contribute to education. Therefore, the research had a qualitative approach, framed in a socio-critical paradigm, an action research design and descriptive in nature. The applied instruments and the triangulation of data yielded the results of the lack of innovative strategies in the subject of Natural Sciences. In conclusion, proposing a school garden guide generates a change from a traditional methodology to an active and practical learning that encourages collective, harmonious and experiential work inside and outside the classroom.
Description: Debido a la emergencia sanitaria COVID-19, la educación ha tenido que cambiar de una educación presencial a una educación virtual. Por tal motivo, el presente trabajo de investigación se encuentra bajo la línea de investigación Didácticas de las materias curriculares y la práctica pedagógica. Por esta razón, se propone una guía de Huertos escolares para el desarrollo del Aprendizaje Activo en los estudiantes del sexto año de Educación General Básica, paralelo A de la Unidad Educativa Ignacio Escandón. La problemática surgió a partir de las observaciones realizadas en las prácticas pre profesionales en modalidad virtual que se fueron registrando en los diarios de campo; al mismo tiempo la entrevista aplicada al tutor profesional y una encuesta aplicada a los estudiantes, evidenció una vulnerabilidad en la metodología utilizada por la docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales en la Unidad N°1 Los seres vivos. Con base a esta problemática, los antecedentes plasma investigaciones tanto a nivel nacional como internacional, enfocados en cómo se desarrolla el aprendizaje activo en los procesos de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales y como los huertos escolares aportan a la educación. Por lo tanto, la investigación tuvo un enfoque cualitativo, enmarcado en un paradigma socio- crítico, un diseño de investigación acción y de carácter descriptivo. Los instrumentos aplicados y la triangulación de datos arrogaron los resultados de la falta de estrategias innovadoras en la asignatura de Ciencias Naturales. En conclusión, el proponer una guía de huerto escolares genera un cambio de una metodología tradicional a un aprendizaje activo y práctico que incentive el trabajo colectivo, armónico y vivencial dentro y fuera del salón de clases.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2449
Appears in Collections:Itinerario en Educación General Básica

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TIC36EB1.pdfTexto completo4,63 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.