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Title: Plan de comunicación asertiva en la comunidad educativa CEI Tomás Sacoto para fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes del subnivel
Authors: Quinde Campoverde, Lisseth Estefanía
Vallejo Lucero, María Fernanda
metadata.dc.contributor.advisor: Morales Astudillo, Janneth Anatolia
Keywords: Sistema comunicativo
Comunicación asertiva
Desarrollo integral
Comunidad educativa
Primera infancia
Communicative system
Assertive communication
Comprehensive development
Educational community
Early childhood
Issue Date: 15-Apr-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEI;96
Abstract: This curricular integration work entitled "Assertive communication plan in the CEI Tomás Sacoto educational community to strengthen the comprehensive development of sublevel 2 students", is theoretically based on the study of human communication and its categories, educational communication and its function in the school-childhood environment as well as its interference in the development of children. It is important to enhance the communication system of the institution. It is evident that this process helps in the interactions between the educational actors and maintains an integral evolutionary relationship between the infants. It seeks to improve communication among the entire community by implementing an assertive communication plan in the teaching-learning process. The general objective is to contribute to the assertive communication of the educational community to strengthen the comprehensive development of the students of the CEI "Tomas Sacoto" through a proposal for an action plan that includes various activities aimed at educational subjects. The applied methodology is action research, with a mixed approach, which, based on experiences during pre-professional practices and the use of various research techniques and instruments, contributed to the collection of information; its study is from a socio-critical paradigm; which results are obtained, mainly after the implementation of the action plan significant learning is evidenced with proposed activities that promote spaces for reflection, expression of ideas, thoughts, knowledge, criteria and of perceptions that contributes to the integral development of infants.
Description: El presente trabajo de integración curricular intitulado “Plan de comunicación asertiva en la comunidad educativa CEI Tomás Sacoto para fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes del subnivel 2”, se fundamenta teóricamente en el estudio de la comunicación humana y sus categorías, la comunicación educativa y su función en el ámbito escolar-infantil como su injerencia sobre el desarrollo de los niños. Es importante potenciar el sistema comunicativo de la institución, siendo evidente que este proceso ayuda en las interacciones entre los actores educativos y mantiene una relación integral evolutivo de los infantes. Se busca mejorar la comunicación entre toda su comunidad mediante implementación de un plan de comunicación asertiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo general es contribuir a la comunicación asertiva de la comunidad educativa para fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes del CEI “Tomas Sacoto” mediante una propuesta de un plan de acción que contiene actividades diversas dirigidas a los sujetos educativos. La metodología aplicada es la investigación acción, con un enfoque mixto, que a partir de las experiencias durante las prácticas preprofesionales y la utilización de varias técnicas e instrumentos de investigación contribuyeron con la recolección de información; su estudio es desde un paradigma sociocrítico el cual se obtienen los resultados, principalmente luego de la implementación del plan de acción se evidencia un aprendizaje significativo con actividades propuestas que promueven espacios de reflexión, de expresión de ideas, pensamientos, de conocimientos, de criterios y de percepciones que tributa en el desarrollo integral de los infantes.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2462
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