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Title: Programa de intervención logopédica con enfoque artístico para el desarrollo de lenguaje en una niña con TEA
Other Titles: PROGRAMA DE INTERVECIÓN LOGOPÉDICA CON ENFOQUE ARTÍSTICO PARA EL DESARROLLO DE LENGUAJE EN UNA NIÑA CON TEA
Authors: Angamarca Coronel, Martha Dolores
Mendieta Amendaño, Miguel Josué
metadata.dc.contributor.advisor: Herrera Rodríguez, José Ignacio
Keywords: Trastorno del espectro autista,
Desarrollo de la comunicación
Intervención logopédica
Autism spectrum disorder
Development of communication
Issue Date: 20-Apr-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEE-L;28
Abstract: The present investigation was carried out during the graduation period in the Special Educational Unit "Agustín Cueva Tamariz" in the classroom of the fifth year of basic education within the area of autism, a student was taken as a sample, through the different data collection instruments data, it has been possible to show that the student has problems in her development, which is why a speech therapy intervention program with an artistic approach to language development has been proposed, the theoretical background that contributes to our research as they are: The stimulation of language development in children with autism spectrum disorder, Language development, Autism spectrum disorders, speech therapy intervention in children with Autism Spectrum Disorder. Art as a resource to stimulate the development of language, in addition, key information was collected for the present investigation through techniques and instruments, finally a speech therapy intervention program is presented with an artistic approach for the development of language in a nine-year-old girl. years with ASD, each activity has its respective work topic, development time, objective, methodology and evaluation rubric, it is estimated that each activity lasts approximately 15 to 20 minutes depending on the activity, emphasizing that in each activity develops different activities in relation to the components of phonetic-phonological, morphological-semantic and lexical-semantic language, the activities are aimed at both the teacher and parents.
Description: La presente investigación fue realizada durante el periodo de titulación en la Unidad Educativa Especial "Agustín Cueva Tamariz" en el aula del quinto año de educación básica dentro del área de autismo, se tomó como muestra a una estudiante, mediante los diferentes instrumentos de recolección de datos, se ha podido evidenciar que la estudiante tiene problemas en su desarrollo, es por ello que se ha propuesto un programa de intervención logopédica con un enfoque artístico para el desarrollo del lenguaje se da a conocer los antecedentes teóricos que aportan a nuestra investigación como lo son: La estimulación del desarrollo del lenguaje en niños portadores del trastorno del espectro autista, El desarrollo del lenguaje, Los trastornos del espectro autista, la intervención logopédica en niños portadores de Trastorno Espectro Autista. El arte como un recurso para estimular el desarrollo del lenguaje, además se recolectó información clave para la presente investigación por medio de técnicas e instrumentos, finalmente se presenta un programa de intervención logopédica con un enfoque artístico para el desarrollo del lenguaje en una niña de nueve años con TEA, cada actividad cuenta con su respectivo tema de trabajo, tiempo de desarrollo, objetivo, metodología y rubrica de evaluación, se estima que cada actividad tiene una duración aproximada de 15 a 20 minutos dependiendo la actividad, recalcando que en cada actividad se desarrolla distintas actividades con relación a los componentes del lenguaje fonético- fonológico, morfológico – semántico y léxico – semántico, las actividades están dirigidas tanto a la docente como a los padres de familia.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2469
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