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Title: Libros digitales para la enseñanza - aprendizaje de la Química en Tercero de Bachillerato de la unidad educativa Luis Cordero
Authors: Coronel Narváez, Andrea Michelle
metadata.dc.contributor.advisor: García Chávez, Arelys
Flores Hinostroza, Elizeth Mayrene
Keywords: Enseñanza-aprendizaje
Libros digitales
Química
TIC
Teaching-learning
Digital books
Chemistry
Issue Date: 18-Apr-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFECE;23
Abstract: The objective of this degree project is to analyze how digital books can contribute to the teaching-learning of chemistry for third-year E high school students at Luis Cordero school. Digital books as transformative pedagogy have the purpose of involving ICTs as teaching-learning tools in the subject of chemistry. The implementation of digital books is due to the shortcomings that have been diagnosed in the development of the research, as well as the factors that intervene directly and indirectly in the performance of the student body. This research is of a descriptive type through the case study, for which quantitative and qualitative information was collected, in two moments with the application of Pre-test and Post-test in the investigation. In order to know the results that are presented by the implementation of the proposal of digital books, and how these have contributed to education, the following results are obtained: the improvement of the academic performance of the students, more active classes and an improvement in the communication channels between the student and the teacher, which has contributed to obtain excellent results, in the learning of chemistry.
Description: El presente proyecto de titulación tiene como objetivo analizar de qué manera los libros digitales puede contribuir en la enseñanza-aprendizaje de Química de los estudiantes de Tercero E de bachillerato de la unidad educativa Luis Cordero. Los libros digitales como pedagogía transformadora tienen como propósito involucrar las TIC como herramientas de enseñanza-aprendizaje en la materia de Química. La implementación de los libros digitales se da por las falencias que han sido diagnosticadas en el desarrollo de la investigación, así como los factores que interviene de manera directa e indirecta en el desempeño del estudiantado. Esta investigación es de tipo descriptivo, para la cual se levantó información cuantitativa y cualitativa, en dos momentos, inicial y final, con la aplicación entrevistas, observaciones, análisis documental de Pre test y Post test. Con el fin de conocer los resultados que se presenta por la implementación de la propuesta de los libros digitales, y cómo estos han contribuido en la educación se tiene los siguientes resultados: el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes, clases más activas y una mejoría en los canales de comunicación entre el estudiante y el profesor, lo que ha contribuido a obtener excelentes resultados, en la enseñanza - aprendizaje de la Química Orgánica.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2473
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