Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/586
Title: Orientación tutorial en el desarrollo integral de los estudiantes de tercer año de EGB, a través de la educación emocional.
Authors: Cuichán Cuichán, Silvana
metadata.dc.contributor.advisor: Martínez Molina, Oscar Antonio
Álvarez González, Manuel
Keywords: orientación tutorial;educación emocional;desarrollo integral;tutorial orientation;emotional education;integral development;maestría en orientación educativa
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educaciòn
Series/Report no.: TFM-OE;1
Abstract: The TFM is a change proposal and the Objective is: Propose a Tutorial Orientation in the integral development of the third-year students of EGB in the institution in which I am working through emotional education, for a better school performance. The proposal is based on four strategies that are: Implement emotional education in the classroom, promote education in values for good interpersonal relationships, improve self-esteem through cooperative work and Implement a competency-based assessment. Result: Students identify the meaning of emotion, differentiate positive from negative emotions, practice values inside and outside the classroom, there is greater interest in learning and teachers apply strategies for integral development through emotional education. Conclusion: Emotional education can be treated in any space, time or subject to improve the overall development of all students.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Orientación Educativa
Description: El TFM es una propuesta de cambio y el Objetivo es: Proponer una Orientación Tutorial en el desarrollo integral de los estudiantes de tercer año de EGB en la institución en la cual estoy laborando a través de la educación emocional, para un mejor rendimiento escolar. La propuesta está fundamentada en cuatro estrategias que son: Implementar la educación emocional en el aula, Promover la educación en valores para las buenas relaciones interpersonales, Mejorar la autoestima mediante trabajos de cooperación e Implementar una evaluación basada en competencias. Resultado: Los estudiantes identifican el significado de emoción, diferencian las emociones positivas de las negativas, practican valores dentro y fuera del aula, hay mayor interés en el aprendizaje y los docentes aplican estrategias para el desarrollo integral mediante la educación emocional. Conclusión: La educación emocional se puede tratar en cualquier espacio, hora o asignatura para mejorar el desarrollo integral de todos los estudiantes.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/586
Appears in Collections:Trabajos de Maestrías en Orientación Educativa

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TFM-OE-1.pdfTexto completo1.3 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.