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Title: Estrategias para fomentar la motivación a la lectura y el desarrollo del pensamiento crítico
Authors: Vilaña Logacho, Orlando Osreli
metadata.dc.contributor.advisor: Sandín Esteban, María Paz
Keywords: motivación;estrategias metodológicas;pensamiento crítico;maestría en orientación educativa;motivation;methodological strategies;critical thinking
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-OE;13
Abstract: The present investigative work is framed in the thematic on the methodological Strategies to foment the motivation to the reading and the development of the critical thought. This process was based on field research within the educational institution. In a documentary - bibliographic study allowing to build and deepen the theoretical foundation on the analysis and interpretation of data in a quantitative and qualitative way, denoting the importance of motivation within the teaching-learning process, supporting the lack of application of methodological strategies that encourage critical thinking, which will build the functional knowledge of the child, being critical of their learning and reality, not dependent on others to think or reflect. Research that proposes theories and motivational models as the foundation of educational performance, which intervene in reading comprehension, characteristics of the critical thinker and elements to be taken into account in the development of a methodological strategy
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Orientación Educativa
Description: El presente trabajo investigativo se enmarca en la temática sobre las Estrategias metodológicas para fomentar la motivación a la lectura y el desarrollo del pensamiento crítico. Este proceso se sustentó sobre la investigación de campo dentro de la institución educativa. En un estudio documental – bibliográfica permitiendo construir y profundizar el fundamento teórico sobre el análisis e interpretación de datos de forma cuantitativa y cualitativa, denotando la importancia que tiene la motivación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, sustentando la falta de aplicación de estrategias metodológicas que fomenten el pensamiento crítico, el cual permitirá construir el conocimiento funcional del niño, siendo crítico de su aprendizaje y realidad, que no dependa de otros para pensar o reflexionar. Investigación que plantea teorías y modelos motivacionales como fundamento del desempeño educativo, que intervienen en la comprensión lectora, características del pensador crítico y elementos a tener en cuenta en el desarrollo de una estrategia metodológica.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/598
Appears in Collections:Trabajos de Maestrías en Orientación Educativa

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