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Title: Guardián de emociones
Authors: Revelo Aguilar, Jonathan Wladimir
metadata.dc.contributor.advisor: Miralles Pascual, Edelmira Rosa
Keywords: emociones;inteligencia emocional;regulación emocional;maestría en orientación educativa;emotions;emotional intelligence;emotional regulation
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-OE;22
Abstract: This master’s degree job is focused in the achievement of a primary intervention program, which search for contribute useful strategies for guidance usually in negative emotions to the First´s Bachelor students ; and that also provides emotional awareness. Additionally it contributes emotional awareness evidence its full expression as part of the individual. Afterwards have been applied this program, it can be shown that the students had increased their emotional vocabulary besides that they use strategies to regulate negative emotions thus reducing aggression between peers. Finally, we can said that this program achieves in positive way holistic learning for youth at High School. In addition it’s complemented that theory with the practice. On the other hand it got strong in this area almost no attention is this case: the emotions, and their good expression.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Orientación Educativa
Description: Este trabajo de fin de maestría (TFM) está enfocado en la implementación de un programa de intervención primaria, el cual busca brindar a los estudiantes de primero de bachillerato, estrategias útiles para el manejo de emociones sobre todo negativas y que además brinde una conciencia emocional en donde se pueda evidenciar su expresión plena como parte del individuo. Luego de haber aplicado el programa en mención se pudo evidenciar que los beneficiarios habían aumentado su vocabulario emocional además de que empleaban estrategias para regular emociones negativas, reduciendo así las agresiones entre pares. A manera de conclusión se puede decir que el programa de intervención contribuyó de manera positiva a la formación holística de la juventud de esta Institución por cuanto se complementó la teoría con la práctica, además de que potenció un área que casi no se le presta la atención del caso: las emociones y su expresión sana.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/607
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