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Title: Implementación de un plan de acción tutorial para la intervención en el problema de aprendizaje de dislexia y disgrafía que afecta a estudiantes del séptimo año.
Authors: Cusín Yacelga, Mónica Marianela
metadata.dc.contributor.advisor: Urías Arbolaez, Graciela de la Caridad
Keywords: pat (Plan de Acción Tutorial);dificultades lecto;escritoras;estrategias de intervención;maestría en orientación educativa;pat (Tutorial Action Plan);reading;writing difficulties;intervention strategies
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-OE;44
Abstract: The purpose of the Master's Final Project was to implement a Tutorial Action Plan for the intervention in the dyslexia and dysgraphia learning problem that significantly affects the academic performance of the Seventh-Year students of the "Himmelmann" school; located in the canton Cayambe. One of the most common difficulties that are shown in most educational institutions are reading-writing learning disorders; in this virtue, it was necessary to carry out a Tutorial Action Plan that allowed us to obtain results such as: Intervene in a systematic, effective, adequate and timely manner in the teaching-learning process focused on meeting the different individual needs, developing the skills of Calligraphic and reading efficiency, autonomous learning, students with the ability to "learn how to learn" and the active participation of educational agents in the process of intervention and guidance. With the work carried out it was possible to conclude that thanks to the cooperative work, participation, interest, dedication and responsibility of all educational agents, the proposed goals can be achieved.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Orientación Educativa
Description: El Trabajo Final de Máster tuvo como propósito implementar un Plan de Acción Tutorial para la intervención en el problema de aprendizaje de dislexia y disgrafía que inciden de manera significativa en el rendimiento académico de los estudiantes de Séptimo Año de la escuela “Himmelmann”; ubicada en el cantón Cayambe. Una de las dificultades más comunes que se muestran en la mayoría de instituciones educativas son los trastornos de aprendizaje lecto-escritor; en tal virtud, se vio necesario efectuar un Plan de Acción Tutorial que nos permitió obtener resultados como: intervenir de una manera sistemática, efectiva, adecuada y oportuna en el proceso de enseñanza-aprendizaje enfocado en atender las diferentes necesidades individuales, desarrollo de habilidades de eficiencia caligráfica y lectora, aprendizaje autónomo, estudiantes con la capacidad de “aprender a aprender” y la participación activa de los agentes educativos en el proceso de intervención y orientación. Con el trabajo realizado se pudo concluir que gracias al trabajo cooperativo, la participación, el interés, la dedicación y responsabilidad de todos los agentes educativos se puede alcanzar las metas propuestas.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/629
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