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Title: Estudio de la autobiografía con estudiantes de noveno grado de educación básica de la escuela “Manuela Espejo” del Cantón Mocache, Provincia de los Ríos – Ecuador
Authors: Luna Sevillano, Dolores Nelly
metadata.dc.contributor.advisor: Ramos Sabaté, Joan Marc
Keywords: autobiografía y biografía;escritura de párrafos;estrategias de Lengua y Literatura;maestría en enseñanza de legua y literatura;autobiography and biography;paragraph writing;language and literature strategies
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-ELL;1
Abstract: Currently, finding motivating methodologies for the learner becomes a challenge that the teacher must overcome, so it is necessary to innovate when applying them to achieve favorable learning. For this reason, this work of End of Master uses autobiography and biography as a strategy to develop in the students of the ninth year of the Manuela Espejo School of Basic Education the main skills of Language and Literature, emphasizing the writing of paragraphs. The students were able to construct coherent and sequential paragraphs using ICTs, based on their experiences and their purposes. They were expressed orally strengthening the lessons learned.It is concluded that, evaluating the teacher's planning according to the students and the activities developed, positive results were obtained, however it should be considered to extend the application time and implement more fun activities accompanied by ICTs.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Lengua y Literatura
Description: En la actualidad, buscar metodologías motivadoras para el educando se convierte en un desafío que el docente debe superar, por lo que es necesario innovar al momento de aplicarlas para alcanzar aprendizajes favorables. Por tal razón este trabajo de Fin de Master emplea la autobiografía y biografía como estrategia para desarrollar en los estudiantes del noveno Año de la Escuela de Educación Básica Manuela Espejo las destrezas principales de Lengua y Literatura, dando énfasis en la escritura de párrafos. Se consiguió que los estudiantes construyan párrafos coherentes y secuenciales, utilizando las TICs, a partir de sus vivencias y sus propósitos. Se expresaron de forma oral fortaleciendo los aprendizajes alcanzados. Se concluye que, valorando la planificación del docente de acuerdo a los estudiantes y las actividades desarrolladas, se obtuvieron resultados positivos, sin embargo se debe considerar ampliar el tiempo de aplicación e implementar más actividades lúdicas acompañadas de las TICs.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/674
Appears in Collections:Trabajos de Maestría en Lengua y Literatura

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