Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/718
Title: La dislexia y su incidencia en el desarrollo de la lengua escrita (lectura y escritura) de los estudiantes del décimo año paralelo “a” de la escuela de educación básica "Remigio Crespo Toral"
Authors: Valenzuela Erazo, Diana Cristina
metadata.dc.contributor.advisor: Turró Amorós, Miriam
Keywords: aprendizaje;problemas de aprendizaje;expresión escrita;dislexia;maestría en enseñanza de la lengua y literatura;learning;learning difficulties;written expression;dyslexia
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-ELL;43
Abstract: Currently, there are so many problems in the educational field which need to be addressed in a timely manner in order to respond to the needs that emerge amongst the students. It should be noted that linguistic ability is one of the most fundamental skills in the learning process. Rodríguez García Alejandra (2010) says: "Linguistic ability is an essential tool for human resource management in an increasingly complex and technified world because it allows us to appropriate the culture, knowledge and techniques of the society in which we live "(p.1). The purpose of this research is to analyze the perceptions and beliefs that students have in relation to learning difficulties when it comes to oral and written language. Once the research was carried out, it was found that a group of students from 10th year of basic education, parallel “A”, presented dyslexia issues. This document will therefore record some guidelines that teachers can follow to diagnose and solve this special educational need not associated with disability, providing a timely solution to the detected learning problems.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Lengua y Literatura
Description: En la actualidad se confrontan muchos problemas en el ámbito educativo, los cuales necesitan ser tratados de una manera oportuna para poder dar respuesta a las necesidades que surgen en el alumnado. Cabe destacar que la competencia lingüística es una de las aptitudes más fundamentales en el proceso de aprendizaje. Rodríguez García Alejandra (2010) manifiesta que: “La competencia lingüística constituye una herramienta esencial para el manejo de los seres humanos en un mundo cada día más complejo y tecnificado, permitiendo realizar un proceso de apropiación de la cultura, conocimientos y técnicas de la sociedad en la que vivimos” (p.1). El presente trabajo de investigación tiene como finalidad analizar las percepciones y creencias que los alumnos tienen sobre las dificultades de aprendizaje relacionadas con la lengua oral y escrita. Una vez realizado el estudio se pudo constatar que un grupo de estudiantes del décimo año paralelo “A” presentan problemas de dislexia, por lo tanto, en este documento se registrarán algunas pautas que el docente puede seguir para diagnosticar y poder solucionar esta necesidad educativa especial no asociada a la discapacidad, aportando de manera oportuna una solución al problema de aprendizaje detectado.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/718
Appears in Collections:Trabajos de Maestría en Lengua y Literatura

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TFM-ELL-43.pdfTexto completo2.37 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.