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Title: Incursionémonos en el teatro
Authors: Acuña Villamarín, Washington Oswaldo
metadata.dc.contributor.advisor: Palou Sangrà, Juli
Keywords: teatro;innovación;inclusión;calidad;currículo;maestría en enseñanza de la lengua y literatura;theater;innovation;inclusion;quality;curriculum
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-ELL;112
Abstract: In the educational field, strategies are sought, innovations that help students, teachers must consider the diverse individualities that exist in a classroom and provide support to all. Considering these diversities we must offer support to achieve a quality and inclusive education, for this, in this work as a form of participation without discrimination, rather, inclusive through the theater. This theme allows to develop a collaborative, participative, inclusive work between the teacher and the students, allowing a better educational practice and responding vigorously to the learning needs, allowing to change the social environment of the classroom, leaving the monotony of teaching aligned. A new work context is proposed in which the teacher guide does not impose the activities and the students work with a proposal that allows the inclusion of all with autonomy, the theater is not only works representations can also be used in the different areas of the curriculum with any subject.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Lengua y Literatura
Description: En el ámbito educativo se busca estrategias, innovaciones que ayuden a los estudiantes, los docentes deben considerar las individualidades diversas que existen en un salón de clases y brindar apoyo a todos. Considerando estas diversidades debemos brindar apoyo para logar alcanzar una educación de calidad e inclusiva, para ello, en este trabajo como una forma de participación sin discriminación, más bien, inclusiva por medio del teatro. Este tema permite desarrollar un trabajo colaborativo, participativo, inclusivo entre el docente y el alumnado, permitiendo una mejor práctica educativa y responda de manera vigorosa a las necesidades de aprendizaje, permite variar el ambiente social del aula saliendo de la monotonía alineada de enseñar. Se propone un nuevo contexto de trabajo en donde el profesor guía no impone las actividades y el alumnado trabaja con una propuesta que permite la inclusión de todos con autonomía, el teatro no solo es representaciones de obras también se puede utilizar en las diferentes áreas del currículo con cualquier tema.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/787
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