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Title: Elaboracion de fracciones equivalentes: Por el metodo de amplificacion y simplificacion con el uso de frutas
Authors: Danilla Barrezueta, Alex Guillermo
metadata.dc.contributor.advisor: Dorce Polo, Carlos
Keywords: equivalencia;amplificación;simplificación;maestría en enseñanza de la matemática
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-EM;53
Abstract: The following didactic implementation work: ELABORATION OF EQUIVALENT FRACTIONS BY THE METHOD OF AMPLIFICATION AND SIMPLIFICATION WITH THE USE OF FRUITS, is focused on the failure of ninth grade students of general basic education, to identify equivalent fractions, the proposal we make is to try to innovate with manipulative material, in this case it will be especially with fruits. In this way we make the class more enjoyable, participatory and provide better teaching, achieving significant learning to overcome the aforementioned failure. In this work at the end of the cycle, I want to break the paradigms that the math classes are tense and boring, to make them fun and attractive for my students. This will help us to modernize the way of teaching mathematics and adopt that positive attitude to changes, innovations and existing updates by the use of technology and improve Ecuadorian education.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Matemática
Description: El siguiente trabajo de implementación didáctico: ELABORACION DE FRACCIONES EQUIVALENTES POR EL METODO DE AMPLIFICACION Y SIMPLIFICACION CON EL USO DE FRUTAS, está enfocado en la falencia que tienen los estudiantes de noveno año de educación general básica, para identificar fracciones equivalentes, la propuesta que hacemos es tratar de innovar con material manipulativo, en este caso en especial será con frutas. De esta manera tornamos la clase más amena, participativa y aportamos una mejor enseñanza, alcanzando un aprendizaje significativo para suplir la falencia antes mencionada. En este trabajo de fin de ciclo, quiero romper los paradigmas de que las clases de matemáticas son tensas y aburridas, para transformarlas en divertidas y atractivas para mis estudiantes. Este nos ayudara a modernizar la forma de enseñar la matemática y adoptar esa actitud positiva a los cambios, innovaciones y actualización existentes por el uso de la tecnología y mejorar la educación Ecuatoriana.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/876
Appears in Collections:Trabajos de Maestría en la Enseñanza de la Matemática

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