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Title: Diseño de un programa de desarrollo personal para mejorar las competencias emocionales de los estudiantes del bachillerato
Authors: Echeverria Caranqui, Jenniffer Pamela
metadata.dc.contributor.advisor: Álvarez Justel, Josefina
Keywords: desarrollo;emociones;educación;maestría en orientación educativa;development;emotions;education
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-OE;112
Abstract: In our daily life we experience emotions continuously. Satisfaction encourages us to act with enthusiasm; in the opposite case, we can feel irritable and annoyed. It´s observed that we usually have a positive and constructive attitude when we feel comfortable with others; but our attitude can become negative, when we are upset (Martha, 2013, p.4). Educacion´s purpose the full development of the student's integral personality. Emotional development is fundamental for the development of the intellectual capacity of the learner and for his relationship with others (Luigar, 2017). Montessori (as cited in Andru, 2011) states that: an education for life, in the training of individuals prepared to live in society, "besides being a transmitter of knowledge, culture and socialization, it´s also a place of life, and must be oriented and prepare to live and coexist (p.2).
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Orientación Educativa
Description: En nuestra vida cotidiana experimentamos emociones continuamente. La satisfacción nos anima a actuar con ilusión; caso contrario, nos podemos sentir irascibles y molestos. Solemos tener una actitud positiva y constructiva cuando nos encontramos a gusto con los demás; pero nuestra actitud puede llegar a ser negativa cuando estamos a disgusto.(Martha, 2013, p.4). La finalidad de la educación es el pleno desarrollo de la personalidad integral del estudiante. El desarrollo emocional es fundamental para el desarrollo de la capacidad intelectual del discente y para su relación con los demás.(Luigar, 2017). Montessori (como se citó en Andru, 2011) expresa que: una educación para la vida, en la formación de individuos preparados para vivir en sociedad”, además de ser transmisora de saber, de cultura y de socialización, también es un lugar de vida, y debe estar orientada y preparar para vivir y para convivir.(p.2)
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/968
Appears in Collections:Trabajos de Maestrías en Orientación Educativa

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