Tendencias de la formación en investigación e  innovación educativa en las carreras de Educación  Inicial de Latinoamérica

Barberi Ruiz, Ormary Egleé

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Barberi Ruiz, Ormary Egleé	-
dc.date.accessioned	2020-01-29T15:30:02Z	-
dc.date.available	2020-01-29T15:30:02Z	-
dc.date.issued	2019-10	-
dc.identifier.issn	978-9942-783-26-4 impreso	-
dc.identifier.issn	978-9942-783-27-1 digital	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1295	-
dc.description	Los diseños curriculares de las carreras de Educación Inicial muestran esta tendencia y se han transformado para estar acorde con los cambios sociales, educativos, culturales, tecnológicos y económicos que se están produciendo en los diversos países de Latinoamérica. Fandiño (2008) manifiesta que “se ha transitado paulatinamente hacia una formación investigativa ligada a la práctica que permite la reflexión permanente e impulsa una actitud pedagógica que posibilita el cambio social” (p. 54). Efectivamente, la adquisición de competencias investigativas a partir de la relación teoría y práctica como unidad dialéctica posibilita que el estudiante asuma una actitud crítica desde y en su propia formación, tomando en consideración la revisión constante de su propia praxis educativa y favoreciendo la actualización de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en correspondencia con las exigencias de los diferentes contextos socioeducativos.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.subject	Docentes	es
dc.subject	Proyectos	es
dc.subject	Diseño curricular	es
dc.subject	Educación Inicial	es
dc.title	Tendencias de la formación en investigación e innovación educativa en las carreras de Educación Inicial de Latinoamérica	es
dc.type	Article	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	20 p.	es
Aparece en las colecciones:	Investigar para conocer, innovar para mejorar

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