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  4. Inclusión y calidad: la experiencia de las nuevas universidades en América Latina
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorOliveira Vieira, Gustavo-
dc.date.accessioned2020-04-09T02:50:57Z-
dc.date.available2020-04-09T02:50:57Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.isbn978-9942-783-03-5-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1365-
dc.descriptionImagine uma sala de aula, de uma instituição pública e gratuita, do curso de bacharelado em Relações Internacionais com estudantes de pelo menos dez nacionalidades latino-americanas diferentes: eis o cotidiano do referido curso da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) em Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. Além disso, alguns estudantes argentinos e paraguaios podem voltar para casa todos os dias, pois a instituição está situada numa fronteira trinacional. Mesmo sendo uma instituição federal brasileira, que responde jurídica e administrativamente ao padrão da sua rede de 64 universidades federais, a presença internacional e a localização na fronteira mais viva do Brasil fazem da UNILA um diferencial importante para o sistema do ensino superior brasileiro e, quiçá, da América Latina. Trata-se de uma instituição sui generis, ainda que muito jovem, acerca da qual vale o esforço de compartilhar suas realizações e seus desafios – objetivo do presente texto.es
dc.language.isofres
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación del Ecuadores
dc.subjectTerritórioes
dc.subjectFronteiraes
dc.titleUniversidad para la integración latinoamericana (Unila), Brasil. Unila: do Conceito à Concretude (2010-2018)es
dc.typeBook chapteres
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion14 p.es
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