Formar docentes investigadores:  acercamiento teórico-práctico desde la  didáctica del medio  social

Pino Torrens, Ricardo Enrique; Martínez Molina, Oscar Antonio; Urías Arbolaez, Graciela de la Caridad

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1678

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Pino Torrens, Ricardo Enrique	-
dc.contributor.author	Martínez Molina, Oscar Antonio	-
dc.contributor.author	Urías Arbolaez, Graciela de la Caridad	-
dc.date.accessioned	2021-04-29T15:00:39Z	-
dc.date.available	2021-04-29T15:00:39Z	-
dc.date.issued	2021-02-15	-
dc.identifier.isbn	9789942783486	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1678	-
dc.identifier.uri	https://unae.edu.ec/editorial/portal-de-libros/formar-docentes-investigadores-acercamiento-teorico-practico-desde-la-didactica-del-medio-social/	es
dc.description	Formar docentes investigadores resulta necesario y posible para la universidad presente y futura. Es necesaria la creatividad para desbrozar el paso hacia caminos nuevos o renovados, la independencia para aprender más allá de lo enseñado y la autodeterminación para decidir juntos el andar y llegar a metas alcanzables. Es posible lograrlo con el “cultivo” de la inteligencia como capacidad que permite razonar, comprender, aprender, crear y planificar. Es posible si los docentes asumen actitudes de colaboración, cooperación y ayuda, si se forman en el amor, la justicia y la solidaridad. Lo necesario y lo posible se manifiestan en un todo integrado. Reflexionar desde la teoría y la práctica sobre cómo formar docentes investigadores o debatir sobre las ideas y experiencias que se argumentan en el texto es algo que supera los intereses de una institución, puesto que, las vivencias de un grupo de profesores y maestros, así como lo resultados alcanzados por los estudiantes o las realizaciones en un área de conocimiento, rebasan todo ello y alcanzan interés general. Atendiendo a lo anterior, se puede expreasar que el proceso de enseñanza-aprendizaje del medio social en la Universidad Nacional de Educación (UNAE) constituye un importante reto en la época contemporánea, de ahí la necesidad de su sistematización teórica y práctica. La institución de referencia surge como universidad que forma maestros con visión de investigadores (docentes–investigadores) para el perfeccionamiento de la educación en el Ecuador; la misma asumió una nueva malla curricular de carácter genérico que ha sido generalizada paulatinamente. En el 2016, se presentó una nueva propuesta curricular para la Educación General Básica, que sustituye a la del 2010, al ser la carrera de Educación Básica una de las vertientes de formación desarrollada por la Universidad Nacional de Educación.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación del Ecuador	es
dc.subject	Investigadores	es
dc.subject	Docentes	es
dc.subject	Universidad	es
dc.subject	Enseñanza-aprendizaje	es
dc.subject	Formación docente	es
dc.subject	Ciencias Sociales	es
dc.subject	Educación	es
dc.title	Formar docentes investigadores: acercamiento teórico-práctico desde la didáctica del medio social	es
dc.type	Book	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	182 páginas	es
Aparece en las colecciones:	Formar docentes investigadores: acercamiento teórico-práctico desde la didáctica del medio social

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Formar-docentes-investigadores_2020.pdf	Texto completo	14,78 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem