"Leer y escribir a los 5": una experiencia en el CEDFI

Hurtado M., Rosa; Coronel O., Ximena

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Hurtado M., Rosa	-
dc.contributor.author	Coronel O., Ximena	-
dc.date.accessioned	2018-10-17T18:09:45Z	-
dc.date.available	2018-10-17T18:09:45Z	-
dc.date.issued	2016-09	-
dc.identifier.citation	Mamakuna No 3 pp. 8-14	es
dc.identifier.issn	1390-9940	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/210	-
dc.identifier.uri	http://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/42	es
dc.description.abstract	Esta metodología ha permitido cada año que, alrededor del 80% de niños, concluya el primer quimestre del primero de EGB habiendo iniciado un proceso motivado, sólido y autónomo de adquisición de la lectura. • El porcentaje restante, lo hace paulatinamente en el segundo quimestre. En todos los años se ha podido constatar que al finalizar el año escolar, todos los estudiantes leen. • Concomitantemente, los niños demuestran una expresión oral espontánea, ordenada y cada vez más amplia. • Los niños se muestran permanentemente motivados por avanzar en la escritura a la par que avanzan en la lectura. • En los años subsiguientes los estudiantes demuestran seguridad y facilidad para comprender lo que leen. • Estos resultados nos alientan a recomendar el estudio y aplicación de esta metodología.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación del Ecuador	es
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Lectura	es
dc.subject	Proceso de enseñanza	es
dc.subject	Experiencias pedagógicas	es
dc.title	"Leer y escribir a los 5": una experiencia en el CEDFI	es
dc.type	Article	es
Aparece en las colecciones:	Mamakuna No. 03

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