El ODS-4 en la perspectiva de la pedagogía radical de las resistencias

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Bonilla Molina, Luis	-
dc.date.accessioned	2018-10-18T15:40:27Z	-
dc.date.available	2018-10-18T15:40:27Z	-
dc.date.issued	2017-12	-
dc.identifier.citation	Runae No 2 pp. 123-140	es
dc.identifier.issn	2550-6846	-
dc.identifier.issn	2550-6854	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/232	-
dc.identifier.uri	http://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/139	es
dc.description.abstract	En este artículo se hace un breve recorrido por el proceso de construcción del Objetivo de Desarrollo sostenible (ODS) número cuatro, mejor conocido como ODS-4. El autor inicia su recorrido en el momento histórico de desembarco del neoliberalismo educativo hasta llegar al consenso de Naciones Unidas pasando por la cita de Incheon Corea. Este trabajo es una recuperación del tema desde la perspectiva de la pedagogía radical de las resistencias, el cual refleja una mirada esperanzadora sobre el papel de la UNESCO en el futuro de la educación.	es
dc.language.iso	en	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación del Ecuador	es
dc.subject	Calidad educativa	es
dc.subject	Estandarización	es
dc.subject	Mundialización cultural	es
dc.subject	Pedagogía	es
dc.subject	Neoliberalismo educativo	es
dc.subject	Resistencias	es
dc.title	El ODS-4 en la perspectiva de la pedagogía radical de las resistencias	es
dc.title.alternative	The SDG-4 in the perspective of the radical pedagogy of resistances	es
dc.type	Article	es
Aparece en las colecciones:	Runae No. 02

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
runae 2017-12-125-142ed.2- diciembre 2017.pdf	Texto completo	228,8 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir