Capítulo 4. Utilización de las herramientas tecnológicas para la enseñanza de la Cultura Física en tiempos de pandemia

León Reyes, Borys Bismark; Villacres Arias, Gloria Estefany; Melchor César, León

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2511

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	León Reyes, Borys Bismark	-
dc.contributor.author	Villacres Arias, Gloria Estefany	-
dc.contributor.author	Melchor César, León	-
dc.date.accessioned	2022-07-29T15:43:48Z	-
dc.date.available	2022-07-29T15:43:48Z	-
dc.date.issued	2021-12-10	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2511	-
dc.description	El presente estudio reconoció la utilización de las herramientas tecnológicas como alternativa para la enseñanza de la Cultura Física en los momentos actuales. La emergencia sanitaria de la pandemia llevó al Ministerio de Educación a emitir el Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-2020-00013-A, el cual dispuso la suspensión de clases de manera presencial en todo el territorio ecuatoriano. Es por eso que este texto se centró en mostrar una experiencia académica en la cual se utilizaron herramientas tecnológicas para facilitar la enseñanza de la Cultura Física. En este sentido, la metodología empleada se concentró en la revisión bibliográfica de bases de datos reconocidas y el uso del SPSS para el procesamiento de los datos a partir de los instrumentos aplicados. Se seleccionó como población a 45 estudiantes de las carreras de Gestión Ambiental, Jurisprudencia y Psicología Clínica de la Universidad de Machala (Ecuador) del período 2020. La muestra (N=31) seleccionada se realizó de manera intencional. La investigación tiene como elemento novedoso las valoraciones acerca del uso de las herramientas tecnológicas en la asignatura de Cultura Física para el trabajo personalizado y colaborativo. Se utilizó un cuestionario diseñado con Google Drive con una fiabilidad de 0.81 por Alfa de Cronbach, el cual permitió obtener como resultado que un porciento significativo reconoce la utilidad de las herramientas: Email, Internet, WhatSapp, Google Meet en las clases teóricas, y en él ámbito práctico al Pulsómetro único, Relive. Por consiguiente, se corroboró la pertinencia de las herramientas tecnológicas para fortalecer la enseñanza de la Cultura Física de manera virtual. Esto permite continuar con el aprendizaje y, a la vez, mitigar el contagio en tiempos de pandemia. Como conclusiones de mayor significado se encontró el uso de Google Meet como “medio-estrategia” el cual permite presentación, intercambio, discusión de manera colaborativa tanto sincrónica como asincrónicamente entre estudiantes y docente.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.subject	Herramientas tecnológicas	es
dc.subject	Cultura física	es
dc.subject	Educación virtual	es
dc.subject	Trabajo colaborativo	es
dc.subject	Cultura física virtual	es
dc.title	Capítulo 4. Utilización de las herramientas tecnológicas para la enseñanza de la Cultura Física en tiempos de pandemia	es
dc.type	Book chapter	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	15 páginas:	es
Aparece en las colecciones:	Investigación educativa en el Ecuador volumen 1

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
INVESTIGACION EDUCATIVA -50-64.pdf	Texto completo	399,78 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem