La formación permanente y sus bases operativas: una construcción desde los aportes del docente

Scipio Marcano, Dilia Di

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Scipio Marcano, Dilia Di	-
dc.date.accessioned	2022-08-10T17:01:02Z	-
dc.date.available	2022-08-10T17:01:02Z	-
dc.date.issued	2022-05-20	-
dc.identifier.isbn	9789942783790	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2566	-
dc.description	La crisis sanitaria mundial que se inició en 2020, producto de la covid-19, puso al descubierto la vulnerabilidad del ser humano y de las distintas instituciones sociales. En ese contexto, se multiplicaron las razones para investigar sobre la educación y los educadores. Ese marco es la base de esta investigación que se realizó con el objetivo de construir algunas bases operativas, para desarrollar procesos de formación permanente del docente. El fundamento epistemológico de este estudio se sustentó en el interaccionismo simbólico, por otro lado, el proceso metodológico se desarrolló atendiendo a la teoría fundamentada. Entre los resultados, se plantea una formación docente, desde la escuela, que se caracterice por la flexibilidad y la recursividad, que esté en función de un eje práxico (asociado con nuevas estrategias formativas) y que se desarrolle de forma mixta (en entornos virtuales y presenciales); también se develaron algunas condiciones del ambiente, de las formas de organización, de los recursos, el tiempo y la frecuencia de los procesos.	es
dc.description.abstract	The global health crisis that began in 2020, as a result of COVID-19, exposed the vulnerability of human beings, and different social institutions. In this context, the reasons for researching education and educators multiplied. This framework is the basis of this research, carried out to build some operational bases to develop the processes of permanent teacher training. The epistemological foundation of the study was based on symbolic interactionism, and the methodological process was developed according to the grounded theory. Among the results, teacher training from school is proposed, this is characterized by flexibility and recursion, it’s based on a praxic axis (associated with new training strategies), and its developed in a mixed way (in virtual and face-to-face environments). Also, some environmental conditions, forms of organization, resources, time, and frequency of the processes were also revealed.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.subject	Docente	es
dc.subject	Formación docente	es
dc.subject	Interaccionismo simbólico	es
dc.subject	Teacher training	es
dc.subject	Grounded theory	es
dc.title	La formación permanente y sus bases operativas: una construcción desde los aportes del docente	es
dc.title.alternative	Permanent Training and Its Operational Bases: A Construction Based on Teacher Contributions	es
dc.type	Article	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	8 páginas:	es
dc.unae.correspondencia	ddiscipio@gmail.com	es
Aparece en las colecciones:	Universidad, aprendizaje y retos de los objetivos de desarrollo sostenible

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