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dc.contributor.advisorYautibug Chimbolema, Mario Enrique-
dc.contributor.authorCajamarca Pineida, Marco Vinicio-
dc.date.accessioned2024-10-29T16:40:39Z-
dc.date.available2024-10-29T16:40:39Z-
dc.date.issued2024-09-03-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3542-
dc.descriptionEste estudio explora el impacto de la gestión directiva en la calidad educativa y convivencia escolar en contextos interculturales bilingües y se enfoca en mejorar la calidad organizacional y la convivencia escolar en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe "Gareno" en Ecuador. El objetivo principal es implementar estrategias de gestión directiva para lograr este propósito. La metodología utilizada es el estudio de caso y la investigación de campo, donde se encuestaron 9 docentes y se entrevistó a 1 directivo. También se utilizó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron técnicas de análisis de contenido y métodos estadísticos para asegurar la validez y fiabilidad de los resultados obtenidos. Los principales resultados indicaron que el 70% de los docentes perciben positivamente el clima organizacional, aunque solo el 45% de los padres participa activamente en la toma de decisiones. La organización escolar fue considerada adecuada por el 65% de los docentes, pero se identificaron limitaciones en la planificación debido a la falta de recursos. Las entrevistas sugirieron que la comunicación y la participación comunitaria son áreas críticas que requieren atención para mejorar la gestión educativa. Finalmente se destaca la importancia del liderazgo participativo y la mejora en comunicación y participación para fortalecer la convivencia escolar y calidad educativa.es
dc.description.abstractThis study explores the impact of school management on educational quality and school coexistence in bilingual intercultural contexts, focusing on improving organizational quality and school coexistence at the "Gareno" Intercultural Bilingual Community Educational Unit in Ecuador. The main objective is to implement management strategies to achieve this purpose. The methodology used is a case study and field research, where nine teachers were surveyed, and one administrator was interviewed. A mixed approach was also employed, combining qualitative and quantitative methods. Content analysis techniques and statistical methods were applied to ensure the validity and reliability of the results obtained. The main findings indicated that 70% of the teachers have a positive perception of the organizational climate, although only 45% of parents actively participate in decision-making. The school organization was considered adequate by 65% of the teachers, but limitations in planning were identified due to a lack of resources. The interviews suggested that communication and community participation are critical areas requiring attention to improve educational management. Finally, the study highlights the importance of participatory leadership and improved communication and participation to strengthen school coexistence and educational quality.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTE4;92-
dc.subjectGestión directivaes
dc.subjectconvivencia escolares
dc.subjectcalidad educativaes
dc.subjectliderazgo transformacionales
dc.subjectAdministrative managementes
dc.subjectschool coexistencees
dc.subjecteducational qualityes
dc.subjecttransformational leadershipes
dc.titleEstrategias de gestión directiva para mejorar la calidad organizacional y la convivencia escolar en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Gareno en Ecuadores
dc.typeThesises
dcterms.audienceTrabajo de Especialización en Gestión de la Calidad en Educación, Mención Dirección de Instituciones Educativases
dc.unae.idAutor1714622949es
dc.unae.idDirector0603660200es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion157 páginas:es
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