Las estrategias organizativas y metodológicas para la atención a la diversidad en el aula: innovar para enseñar

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/568

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Herrera Rodríguez, José Ignacio	-
dc.contributor.author	Guevara Fernández, Geycell	-
dc.date.accessioned	2019-05-29T15:05:21Z	-
dc.date.available	2019-05-29T15:05:21Z	-
dc.date.issued	2019-01	-
dc.identifier.isbn	978-9942-783-07-3	-
dc.identifier.issn	978-9942-783-18-9	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/568	-
dc.description.abstract	La educación inclusiva constituye un reto para todos los sistemas educativos, en la cual se garantiza una educación con calidad y equidad a lo largo de toda la vida (Life Long Learning), sin estar condicionada a razones de salud, procedencia, género, capacidad económica, etnia, lugar de residencia, orientación afectiva sexual o cualquier otra. Según Susan Bray Stainback (2001) la educación inclusiva es el proceso que ofrece a todos los niños y niñas, sin distinción de la capacidad, la raza o cualquier otra diferencia, la oportunidad de continuar siendo miembros de la clase ordinaria, de aprender de, y con, sus compañeros dentro del aula.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educaciòn	es
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	Enseñanza	es
dc.subject	Diversidad	es
dc.subject	Actividad colaborativa	es
dc.title	Las estrategias organizativas y metodológicas para la atención a la diversidad en el aula: innovar para enseñar	es
dc.type	Article	es
Aparece en las colecciones:	Educación inclusiva un debate necesario

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
002 LIBRO EDUCACION 3.pdf		396,48 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir