Herramientas tecnológicas en el proceso didáctico

Herembás Pozo, Christian Andrés

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Turró Amorós, Miriam	-
dc.contributor.author	Herembás Pozo, Christian Andrés	-
dc.date.accessioned	2019-06-12T15:56:24Z	-
dc.date.available	2019-06-12T15:56:24Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/681	-
dc.description	El presente trabajo muestra la aplicación didáctica realizada en la Unidad Educativa “Tabacundo” tomando en cuenta las necesidades académicas de los estudiantes así como el contexto social y educativo en el que se desenvuelven, es así que se optó por aplicar estrategias digitales para la enseñanza de diferentes temáticas relacionadas con la literatura. Las plataformas virtuales son de gran ayuda en la didáctica, por lo que se pudo dar énfasis a varias de ellas como: El Blog, en donde los estudiantes pudieron plasmar sus ideas a través de la literatura subalterna, también se utilizó la plataforma Mentimeter, la cual permite interactuar digitalmente con los estudiantes en clase, así también se aplicó Schoology, en donde se trabajó desde tareas en sus hogares y entrega de trabajos en audiovisual y por último, también se aplicó Kahoot, la cual ayudó en la evaluación de conocimientos, de esta manera se logró cumplir eficientemente con los objetivos planteados al inicio de este trabajo.	es
dc.description.abstract	The present work shows the didactic application made in the Educational Unit "Tabacundo" taking into account the academic needs of the students as well as the social and educational context in which they are developed, so it was decided to apply digital strategies for the teaching of different topics related to literature. The virtual platforms are of great help in the didactic, so that it was possible to give emphasis to several of them as: The Blog, where the students were able to translate their ideas through the subaltern literature, the Mentimeter platform was also used, the which allows to interact digitally with the students in class, so Schoology was applied, where they worked from home tasks and delivery of audiovisual works and finally, Kahoot was applied, which helped in the evaluation of knowledge, this way it was possible to efficiently fulfill the objectives set at the beginning of this work.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.relation.ispartofseries	TFM-ELL;8	-
dc.subject	Reflexión	es
dc.subject	Innovación	es
dc.subject	Tecnología	es
dc.subject	Reflection	es
dc.subject	Innovation	es
dc.subject	Technology	es
dc.title	Herramientas tecnológicas en el proceso didáctico	es
dc.type	masterThesis	es
dc.unae.idAutor	100288404-5	es
dc.unae.idDirector	36976497H	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.description.degree	Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Lengua y Literatura	es
dc.unae.paginacion	40 p.	es
Appears in Collections:	Trabajos de Maestría en Lengua y Literatura

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