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Title: Implementación de una estrategia didáctica para potenciar la enseñanza- aprendizaje de la gramática comunicativa en estudiantes de 7º “B” de la Escuela de Educación Básica “Isaac A. Chico”
Authors: Lanchimba Andrango, Olga Azucena
Siavichay Vásquez, Andrea Jackeline
metadata.dc.contributor.advisor: Barrera Jiménez, Ana Delia
Keywords: gramática comunicativa;estrategia didáctica;enseñanza-aprendizaje;communicative grammar;didactic strategy;teaching-learning
Issue Date: 8-Aug-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;3
Abstract: The teaching of communicative grammar assists the changes from the didactic point of view of the language in line with the advances of the text linguistic, which have not been sufficiently aware by the teachers, which responds to the decision that in the present investigation it is proposed to implement and implement a didactic strategy in order to enhance the teaching-learning process of communicative grammar in this way that allows the understanding and use of grammatical structures in the contexts of communication in the 7th grade "B" students of the “Isaac A. Chico” Elementary School located in the Ricaurte del Cantón Cuenca parish. This research focuses on a qualitative approach in the action research methodology. For the realization of diagnoses, instruments such as observation guides, surveys, diagnostic tests, as well as the documentary review and analysis of ministerial documents and the application of the didactic strategy for communicative grammar have been used. Finally, it was possible to evaluate the production of the didactic strategy in the students.
Description: La enseñanza-aprendizaje de la gramática comunicativa asiste a cambios necesarios desde el punto de vista didáctico de la lengua a tono con los avances de la Lingüística textual, que no han sido concientizados lo suficiente por parte de los docentes, lo cual respalda la decisión de que en la presente investigación se propone diseñar e implementar una estrategia didáctica con la finalidad de potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática comunicativa de tal manera que permita la comprensión y uso eficientes de las estructuras gramaticales en contextos concretos de comunicación en los estudiantes de 7° año paralelo “B” de la Escuela Básica “Isaac A. Chico” ubicada en la parroquia Ricaurte del Cantón Cuenca. Dicha investigación se centra en un enfoque cualitativo utilizando la metodología de investigación acción. Para la realización del diagnóstico se ha utilizado diferentes instrumentos como guías de observación, encuestas, prueba de diagnóstico, así también como la revisión documental y análisis de los documentos ministeriales e institucionales lo cual permitió implementar la estrategia didáctica para la gramática comunicativa. Finalmente, se pudo valorar la efectividad de la estrategia didáctica en los estudiantes.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1028
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