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Title: Estrategia Pedagógica para la Participación de la Familia en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Authors: Asqui Placencia, Cristhian Javier
García Jimbo, Jorge Alfredo
metadata.dc.contributor.advisor: Pino Torrens, Ricardo Enrique
Keywords: familia-escuela;estrategias pedagógicas;tecnologías de Información y Comunicación;Tic;family-school;pedagogical strategies;nformation and Communication Technologies
Issue Date: 6-Aug-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;4
Abstract: The Constitution of the Republic of Ecuador of 2008 establishes education as an unavoidable right. Individuals, families and society in general have the right and responsibility to participate in the educational process. In this sense, there is a need to know how to promote the participation of the family in the teaching-learning process (PEA) of the students in their 4th year of Basic Education at Isaac A. Chico School. The referential theories are the following: the sociocultural theory of Vygotsky (1896-1934), in terms of learning through social interaction; and the Information and Communication Technologies (ICT), according to Belloch Ortí (2012), as a communication channel to achieve the participation of the family in the PEA. This research is part of the socio-critical paradigm, focused on qualitative research. In order to obtain information, techniques were used such as participant observation, focus groups and the structured and semi-structured interview. As instruments of data collection, according to Palella & Martins (2012), the field diary and the survey applied to parents and student representatives were used. It was concluded with the application of a pedagogical strategy using WhatsApp as a communication channel to achieve the participation of the family in the teaching-learning process.
Description: La Constitución de la República del Ecuador 2008 establece a la educación como un derecho ineludible. Las personas, las familias y la sociedad en general tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo. En este sentido, surge la necesidad de conocer ¿cómo propiciar la participación de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) de los estudiantes del 4to año de Educación Básica de la Unidad Educativa Isaac A. Chico? Las teorías referenciales son: La teoría sociocultural de Vygotsky (1896-1934) en cuanto al aprendizaje mediante la interacción social. Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) según Belloch Ortí (2012) como canal de comunicación para lograr la participación de la familia en el PEA. Esta investigación se enmarca en el paradigma socio-critico, enfocado en una investigación de tipo cualitativa. Para la obtención de información se usaron técnicas como: la observación participante, grupos focales y la entrevista estructurada y semiestructurada. Como instrumentos de recolección de datos según Palella & Martins (2012), se usó el diario de campo y la encuesta aplicada a padres de familia y representantes de los estudiantes. Se concluyó con la aplicación de una estrategia pedagógica usando el WhatsApp como canal de comunicación para lograr la participación de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1029
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