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Title: Implementación de un Plan de Acompañamiento Pedagógico para fortalecer la práctica docente en el área de Lengua y Literatura en el subnivel básico superior de EGB
Authors: Cuenca Arévalo, Jheisson Chayan
Jaramillo Sojos, Yordy Paúl
metadata.dc.contributor.advisor: Choin, David Olivier Denis
Keywords: acompañamiento pedagógico;comunidad educativa;práctica docente;gestión escolar;pedagogical;educational community;practice teaching;school management
Issue Date: 6-Aug-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PLL;5
Abstract: This research presents a Pedagogical Accompaniment Plan that was implemented and evaluated to renew the pedagogical practice of the language and literature teacher of the upper sub-level of the Educational Unit H.T. of Cuenca (Ecuador). This qualitative research was developed through the action research method. The information collection techniques used for this research are participatory observation, the survey, educational diagnosis and documentary analysis. Through weekly workshops, pedagogical leadership, assertive communication, the application of active teaching methodologies (PBL, Inverted Classroom, Lesson Study), learning communities, class planning and the use of ICT were developed. Both the theoretical-practical workshops and the practical sessions were monitored and fed back before, during and after the teaching practice to obtain the expected results. At the end of the workshops the teacher demonstrated dominate the class planning (anticipation, construction and consolidation), innovative methodologies, classroom climate and ICT, some of these as the methodologies were not only applied in the Upper Sublevel, I also apply them in the Unified General Baccalaureate.
Description: Esta investigación presenta un Plan de Acompañamiento Pedagógico que fue implementado y evaluado para renovar la práctica pedagógica de la docente de lengua y literatura del subnivel superior de la Unidad Educativa H.T. de Cuenca (Ecuador). Esta investigación de carácter cualitativa se desarrolló mediante el método de la investigación acción. Las técnicas de recolección de información utilizadas para esta investigación son la observación participativa, la encuesta, el diagnóstico educativo y el análisis documental. A través de talleres semanales se desarrolló el liderazgo pedagógico, la comunicación asertiva, la aplicación de metodologías didácticas activas (ABP, Aula Invertida, Lesson Study), comunidades de aprendizaje, planificaciones de clase y el uso de las TIC. Tanto los talleres teórico-prácticos como las sesiones prácticas fueron monitoreadas y retroalimentadas antes, durante y después de la práctica docente para obtener los resultados esperados. Al finalizar los talleres la docente demostró dominar las planificaciones de clase (anticipación construcción y consolidación), metodologías innovadoras, clima áulico y TIC, algunos de estos como las metodologías no solo fueron aplicadas en el Subnivel Superior, también las aplico en el Bachillerato General Unificado.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1037
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