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Title: Diseño e implementación de estrategias didácticas de Lengua y Literatura basadas en el enfoque comunicativo en Educación Básica Superior
Authors: Chalco Chima, Nayla Geomar
Sinchi Coronel, Carlos Roman
metadata.dc.contributor.advisor: Martínez Ortega, Francisco Javier
Keywords: enfoque comunicativo;didáctica;educación básica;estrategias didácticas;intervención educativa;communicative approach;didactics;basic education;didactic strategies;educative intervention
Issue Date: 5-Aug-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PLL;10
Abstract: The present study seeks to know how the teaching strategies based on the communicative approach contribute to the teaching of Language and Literature in the sublevel of Superior General Basic Education (GBE). With this objective, the participatory action research is used as a method and as instruments the field journal, the survey, the interview and the documentary analysis, before and after the implementation of the communicative approach for the teaching of Language and Literature in a tenth grade of GBE. The perspective of the students, the teacher, the researchers and an educational adviser are collected. The empirical work obtained is a description of the teaching practice regarding the use of the aforementioned approach, and indications of its effectiveness after the application of a Didactic Unit Plan. It is concluded that the didactic strategies based on the communicative approach allow an adequate development of the skills proposed in the National Curriculum.
Description: El presente estudio busca conocer de qué manera las estrategias didácticas basadas en el enfoque comunicativo contribuyen a la enseñanza de Lengua y Literatura en el subnivel de Educación General Básica Superior. Para ello se usan como método la investigación acción participante y como instrumentos el diario de campo, la encuesta, la entrevista y el análisis documental, antes y después de la puesta en práctica del enfoque comunicativo para la enseñanza de Lengua y Literatura en un aula de décimo grado de EGB. Se recoge la perspectiva de los estudiantes, la docente, los investigadores y una asesora educativa. Se obtiene como resultados una descripción de la práctica docente respecto al uso del enfoque antes mencionado, e indicios de la efectividad del mismo tras la aplicación de un Plan de Unidad Didáctica. Se concluye que las estrategias didácticas basadas en el enfoque comunicativo permiten un desarrollo adecuado de las destrezas planteadas en el Currículo Nacional.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1042
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