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Title: Recursos didácticos para el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática en la Educación General Básica
Authors: Delgado Ñauta, Adriana Maribel
Morales Guzmán, Karla Alexandra
metadata.dc.contributor.advisor: Padilla Padilla, Edison Javier
Keywords: Recursos didácticos;Enseñanza;Matemáticas;Aprendizaje;Teaching resources;Mathematics
Issue Date: 29-Aug-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PM;35
Abstract: The research work was carried out with the purpose of constructing a manual of teaching resources for the area of Mathematics in the General Basic Education of the educational institution "Ricardo Muñoz Chávez", through an intervention model with which it is intended to contribute to the teaching process Learning of Mathematics. This work provides diverse resources for the development of skills corresponding to the sublevels of General Basic Education, so that the students contextualize and give meaning to the learning during the educational process. The development of this study was carried out through participatory action research with a mixed approach, applying information gathering techniques such as interviews with the vice-rector and teachers and surveys applied to the students of the institution. The results of this research highlight the importance of implementing didactic resources in Basic Education for the teaching of Mathematics. In addition, it can be expressed that in the elementary and middle sublevel there is a greater use of didactic resources, mostly the concrete material, however, in the upper sublevel the use of didactic resources is limited as the concrete material.
Description: El trabajo investigativo se realizó con el propósito de construir un manual de recursos didácticos para el área de Matemáticas en la Educación General Básica de la institución educativa “Ricardo Muñoz Chávez”, mediante un modelo de intervención con el cual se pretende contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática. Este trabajo proporciona diversos recursos para el desarrollo de destrezas correspondientes a los subniveles de Educación General Básica, de modo que los estudiantes contextualicen y den significatividad a los aprendizajes durante el proceso educativo. El desarrollo de este estudio se realizó mediante una investigación acción participativa con un enfoque mixto, aplicando técnicas de recolección de información como entrevistas a la vicerrectora y docentes, también encuestas aplicadas a los estudiantes de la institución. Los resultados de esta investigación resaltan la importancia de implementar recursos didácticos en la Educación Básica para la enseñanza de las Matemáticas. Además, se puede expresar que en el subnivel elemental y medio existe una mayor uso de recursos didácticos, en su mayoría el material concreto, sin embargo, en el subnivel superior se limita el uso de recursos didácticos como el material concreto.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1098
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