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Title: Planes de clase para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje de las combinaciones multiplicativas en cuarto grado
Authors: Moreno Toledo, David Isidro
Correa Alvarez, Karen Jannina
metadata.dc.contributor.advisor: Montiel Castillo, Vanessa Esperanza
Keywords: sistematización de experiencias;combinaciones multiplicativas;educación;democracia;systematization of experiences;multiplicative combinations;education for democracy
Issue Date: 16-Aug-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;32
Abstract: This research responds to the objective of systematizing the educational research experiences of the teaching practices for the improvement of the teaching-learning process in classes of Multiplicative Combinations in the fourth year of Basic General Education. To achieve this, a systematization of educational / research experiences contained in the Knowledge Integration Projects (PIENSA) elaborated during the teaching practices in the period 2014-2019 was carried out and it ended with a proposal to transform the studied reality. The Proposal was evaluated by experts with clear parameters or criteria. The information was processed through content analysis and information triangulation strategies. Based on the data that was processed and analyzed, the study found out that classes of Multiplicative Combinations focus on the student's mechanical memory which is characteristic of an education that prioritizes the interests of those who hold power. This type of education produces mechanical and uncritical learners who can be manipulated. These results contradict what the literature and legal regulations have on education. Both direct the educational processes which lead to the construction and defense of democracy. Based on this reality, a Class Plan System on Multiplicative Combinations is elaborated based on the approach of Education for Democracy. This is the plan that starts from the classroom environment until it reaches the social level through the Problem Solving Method, self-assessment and the reflection that in the classroom one learns content, exercises his or her skills of thinking, and experiences values. The experts agreed that this proposal is relevant and viable.
Description: Esta investigación surge con el objetivo de: Sistematizar las experiencias educativas/investigativas para el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje de las Combinaciones Multiplicativas en el cuarto año de Educación General Básica. Para esto, se realizó una Sistematización de Experiencias educativas/investigativas contenidas en los Proyectos Integradores de Saberes (PIENSA) elaborados durante las PP en el período 2014-2019 y culminó con una propuesta para transformar la realidad estudiada. Propuesta que fue evaluada por el criterio de expertos. La información se procesó mediante el análisis de contenido y la triangulación de información. A partir de esto, se pudo constatar, que las clases de las Combinaciones Multiplicativas se enfocan en la memoria mecánica del estudiante, lo cual es característico de una educación que prioriza los intereses de quienes ostentan el poder. Este tipo de educación produce sujetos mecánicos, acríticos y manipulables. Estos resultados entran en contradicción con lo que la literatura y la normativa legal disponen sobre la educación. Ambas direccionan los procesos educativos a la construcción y defensa de la democracia. A partir de esta realidad, se elabora un Sistema de Plan de Clases sobre las Combinaciones Multiplicativas basado en un enfoque de Educación para la Democracia. Es decir, un Plan que parte del entorno áulico hasta llegar al social, mediante el Método de Resolución de Problemas, la autoevaluación y la reflexión de que en el aula se aprende: contenido, a ejercitar las habilidades del pensamiento, y vivencia de valores. Los expertos coincidieron que esta propuesta es pertinente y viable.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1131
Appears in Collections:ITINERARIO EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

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