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Title: Aplicación del software educativo JClic para fortalecer la comprensión lectora en la unidad educativa “La Inmaculada” en Educación General Básica
Authors: Bermeo Chimbo, Edison Fernando
Medina Villa, Steven Ricardo
metadata.dc.contributor.advisor: Pantoja Sánchez, María Teresa
Keywords: Comprensión lectora;Software JClic;Lengua y Literatura;Fortalecimiento;Reading comprehension;Language and literature;Strengthening
Issue Date: 6-Sep-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;40
Abstract: The present research aimed to strengthen reading comprehension in the area of language and literature of the students of the fourth year of education General basic of unit educational immaculate through the application of courseware JClic. It departed from a qualitative approach and action research was assumed as a method. The instruments used for the collection of information were newspapers of field, depth interview and a test. Data analysis was based on the method of triangulation of information. In the Diagnostics identified low levels of reading comprehension with regard to recognizing fundamental aspects of a text, such as secondary characters, the plot, the message Which resulted in the design of activities for the strengthening of the JClic software-based. After the implementation of such activities were achieved high levels of reading comprehension in the aforementioned aspects. The perception of students and teachers on these activities was satisfactory. Conclude that designed activities contributed to strengthen reading comprehension.
Description: La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la comprensión lectora del área de Lengua y Literatura de los estudiantes del cuarto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Inmaculada mediante la aplicación del software educativo JClic. Se partió de un enfoque cualitativo y se asumió como método la investigación acción. Los instrumentos empleados para la recolección de información fueron diarios de campo, entrevista a profundidad y un test. El análisis de datos se basó en el método de triangulación de la información. En el diagnostico se identificó bajos niveles de comprensión lectora respecto a reconocer aspectos fundamentales de un texto, como personajes secundarios, la trama, el mensaje, etc. Lo cual dio lugar al diseño de actividades para el fortalecimiento de la misma basados en el software JClic. Luego de la implementación de dichas actividades se alcanzaron altos niveles de comprensión lectora en los aspectos mencionados. La percepción de estudiantes y docentes sobre estas actividades realizadas fue satisfactoria. Se concluyen que las actividades diseñadas contribuyeron a fortalecer la comprensión lectora.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1139
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