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dc.contributor.advisorAuccahuallpa Fernández, Roxana-
dc.contributor.authorLeón Siza, Nina del Carmen-
dc.contributor.authorBarrera Rea, Juan Alexander-
dc.date.accessioned2019-09-20T16:49:04Z-
dc.date.available2019-09-20T16:49:04Z-
dc.date.issued2019-09-06-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1146-
dc.descriptionEl presente trabajo de Titulación fue realizado en el cuarto año de educación general básica del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe – CECIB Inti Raymi ubicado en la comunidad de Las Lagunas, Saraguro en la provincia de Loja. El propósito fue determinar los conocimientos matemáticos y etnomatemáticos de la comunidad Las Lagunas para la enseñanza y aprendizaje de las operaciones básicas de las matemáticas a través del ambiente de aprendizaje Ñukapa Ayllukatuna Wasi (Mi Tiendita Comunitaria). La investigación fue de carácter cualitativo y se utilizaron como instrumentos de recolección de datos la observación participativa, la entrevista semiestructurada y una evaluación final. Los participantes fueron 14 estudiantes de la etapa de sistematización, cuyas edades están entre 7 y 8 años. La propuesta de innovación consistió en diseñar e implementar un ambiente de aprendizaje para el área de las matemáticas, en la que se incorporaron la práctica cultural del Trueque y conocimientos etnomatemáticos (medidas no convencionales). Los resultados del trabajo permiten establecer medidas no convencionales de la comunidad como: la miklla y el wapi, incluso se realizaron actividades contextualizadas utilizando materiales propios de la zona. La evaluación final tuvo una valoración positiva con relación al aprendizaje de las operaciones matemáticas desde los conocimientos etnomatemáticos de la comunidad y el contexto escolar.es
dc.description.abstractThis research was carried out in the fourth year of basic general education of the Bilingual Intercultural Community Educational Center Inti Raymi located in the community of Las Lagunas, Saraguro in the province of Loja. The purpose of this research was to determine the mathematical and ethnomathematics knowledge of Las Lagunas community for teaching and learning of basic math operations through the learning environment Ñukapa Ayllukatuna Wasi (My community store). Qualitative research makes it possible and had used collection tools which are: participle observations, semistructured interviews and the final evaluation. The research participants were 14 students of Systematization stage between 7 and 8 years old. The innovation proposal consisted in the design and implementation of the learning environment for the mathematics, furthermore, we incorporated a culture practice ‘Trueque’ and the ethnomathematic knowledge (non-conventionally measures). The results of this research establish as non-conventionally measures as the miklla and wapi even we realized contextually activities with own material of the community. The final evaluation had a positive assessment with the learning of the mathematics operations since the ethnomathematic knowledge of the community and the school context.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTFEIB-PLK;3-
dc.subjectAmbiente de aprendizajees
dc.subjectConocimientos matemáticoses
dc.subjectEtnomatemáticaes
dc.subjectEducación Intercultural Bilingüees
dc.subjectLearning environmentes
dc.subjectMathematical knowledgees
dc.subjectEthnomathematicses
dc.subjectBilingual intercultural educationes
dc.titleTienda escolar: procesos de enseñanza aprendizaje de la Matemática y Etnomatemática en el 4to año del CECIB “Inti Raymi”es
dc.typebachelorThesises
dc.unae.idAutor0604344895es
dc.unae.idAutor1205938218es
dc.unae.idDirector0151496866es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion93 p.es
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Lengua Kichua

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