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Title: GeoGebra como recurso para enseñar matemáticas apoyándose en demostraciones matemáticas
Authors: Vásquez Bernal, Marco Vinicio
Keywords: GeoGebra, Enseñanza de matemáticas, Demostración matemática;GeoGebra, Mathematics teaching, Mathematical demonstration
Issue Date: Dec-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Citation: Pag. 61 - 62 - 63 - 64 - 65 - 66 - 67 - 68 - 69 - 70 - 71 - 72
Abstract: Teaching mathematics is a great challenge, the number is an abstract reality that is understandable only when related to tangible elements, so the number three is assimilated when we talk about three chairs or three colors. This reality when living in the classroom, creates a barrier that limits the learning process of students and complicates the teaching performance. With the purpose of overcoming the shortcomings of teaching mathematics from the symbolic, we consider looking for tools that help this process with the benefits of virtual reality. This work seeks to demonstrate how the development of mathematical demonstrations through activities built in GeoGebra, allow us to understand the mathematical contents, being clear that the objective here is to replicate formal demonstrations with this didactic tool so that the student is making each step in his own way until the desired demonstration is achieved. The characteristic of GeoGebra that ensures a generality of its constructions, shows the generality of the mathematical contents.
Description: Enseñar matemáticas constituye un gran desafío, el número es una realidad abstracta que es entendible únicamente al relacionarlo con elementos tangibles, así el número tres es asimilado cuando hablamos de tres sillas o tres colores. Esta realidad al vivirla en el aula genera una barrera que limita el proceso de aprendizaje de los estudiantes y complica el desempeño docente. Con el propósito de superar las falencias que significa el enseñar matemáticas desde lo simbólico, nos planteamos buscar herramientas que ayuden a este proceso con las bondades de la realidad virtual. Este trabajo busca evidenciar cómo el desarrollo de demostraciones matemáticas a través de actividades construidas en GeoGebra, permiten entender los contenidos matemáticos, teniendo claro que el objetivo aquí es replicar demostraciones formales con esta herramienta didáctica de manera que el estudiante vaya realizando cada paso a su manera hasta lograr la demostración deseada. La característica de GeoGebra que asegura una generalidad de sus construcciones logra evidenciar la generalidad de los contenidos matemáticos.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1221
ISBN: 978-9942-783-39-4
Appears in Collections:Memorias de la I Jornada Ecuatoriana de GeoGebra

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