El lugar vacío de los derechos de los niños y las  niñas en la educación

Álvarez González, Freddy Javier

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Álvarez González, Freddy Javier	-
dc.date.accessioned	2020-01-24T18:22:08Z	-
dc.date.available	2020-01-24T18:22:08Z	-
dc.date.issued	2019-12	-
dc.identifier.isbn	978-9942-783-33-2	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1242	-
dc.description	Hacia un nuevo sujeto de los derechos desde una positividad inscrita en una concepción de inmortalidad que no es religiosa sino filosófica. El sujeto no puede tampoco seguir siendo el objeto ventrílocuo de los especialistas en derechos. b) Hacia lugares de enunciación que parten del reconocimiento de la imposibilidad de pureza, objetividad inodora y neutralidad in-sabora. Los lugares de enunciación tienen que comenzar a estar entre los mismos niños y niñas, en sus multiplicidades y en la aceptación de sus derivas. Un cambio básico es dejar de hacer cosas para ellos, para comenzar a reconocer sus posturas y hacer con ellos y ellas. c) Hacia otras maneras de educación que tomen en serio a los niños, a las niñas y a sus derechos, no desde el Mal y sus concepciones de bestias sufrientes, sino desde la ontología de Spinoza: el ser es potencia.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.subject	Derechos Humanos	es
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Niños	es
dc.title	El lugar vacío de los derechos de los niños y las niñas en la educación	es
dc.type	Article	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	22 p.	es
Aparece en las colecciones:	Derechos Humanos, Buen vivir y educación

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