Tendencias de la formación en investigación e innovación educativa en las carreras de Educación Inicial de Latinoamérica

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Universidad Nacional de Educación

Abstract

Description

Los diseños curriculares de las carreras de Educación Inicial muestran esta tendencia y se han transformado para estar acorde con los cambios sociales, educativos, culturales, tecnológicos y económicos que se están produciendo en los diversos países de Latinoamérica. Fandiño (2008) manifiesta que “se ha transitado paulatinamente hacia una formación investigativa ligada a la práctica que permite la reflexión permanente e impulsa una actitud pedagógica que posibilita el cambio social” (p. 54). Efectivamente, la adquisición de competencias investigativas a partir de la relación teoría y práctica como unidad dialéctica posibilita que el estudiante asuma una actitud crítica desde y en su propia formación, tomando en consideración la revisión constante de su propia praxis educativa y favoreciendo la actualización de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en correspondencia con las exigencias de los diferentes contextos socioeducativos.

Citation

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By