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Title:	“El saber ancestral en los huertos escolares”
Authors:	Rodríguez Jara, Rafael Eduardo Flores Sarmiento, María Dolores Acosta Altamirano, María Fernanda Duchi Zaruma, José Antonio Tacuri Albarracín, Verónica Gabriela Rivera Avellán, Anie Karenina Jadán Cajamarca, Mónica Cecilia Guiracocha Cáceres, Rosa Alejandrina Chacha Ordóñez, Ximena Alexandra Bravo Zambrano, Gianella Vanesa Bustos Hidalgo, Elvia Maricela Arévalo Condo, Sonia Elizabeth Vázquez Parra, Katherine Josefina Verdugo García, Inés Jovita Naula Anguisaca, Manuel Felix Mogrovejo Pinos, Sandra Elizabeth Méndez Peñafiel, Carmen Eudocia
Keywords:	Docentes Enseñanza-aprendizaje Saberes ancestrales Huerto escolar Estudiantes Sociedades
Issue Date:	10-Dec-2020
Publisher:	Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Description:	Esta cartilla es un producto pedagógico del proyecto “Conocimientos ancestrales, educación, sociedades y culturas (Fase II)” (VIP-UNAE-2017-1) de la UNAE1, el mismo que pretende revitalizar los conocimientos y saberes ancestrales para impulsar la innovación social y producir materiales y acciones educativas con una perspectiva de reconocimiento intercultural, de intercambio de saberes y un diálogo de epistemes. El proyecto centró su atención en la parroquia Taday, pues se consideró la necesidad de movilizar los conocimientos propios de esta comunidad con el fin de aportar en la revitalización de los saberes locales y, por tanto, fortalecer la identidad Tadayense. Para esto, se usó como centro de experiencias la Escuela de Educación Básica “Vicente Rocafuerte” y la Unidad Educativa “Andrés Guritave”, en las que se implementó la metodología TiNi “Tierra de niñas, niños y jóvenes para el Buen Vivir”, propuesta del Ministerio de Educación del Ecuador (2016). Esta metodología impulsa la creación de huertos en contextos escolares, fomentando acciones educativas a través de los enfoques ambientales e interculturales. En muchos casos, la metodología TiNi ha sido considerada como una imposición ministerial a la que no se le da mayor importancia; sin embargo, en las instituciones educativas de la comunidad de Taday, la metodología TiNi cobra sentido, ya que en su implementación participan docentes, estudiantes y padres de familia con sus conocimientos ancestrales, dándose una transmisión intergeneracional de saberes, muy importante para recuperar y mantener la memoria de nuestros pueblos.
URI:	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1662 https://unae.edu.ec/editorial/portal-de-libros/cartilla-pedagogica-el-saber-ancestral-en-los-huertos-escolares/
ISBN:	978-9942-783-49-3
Appears in Collections:	El saber ancestral en los huertos escolares

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