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Title: Refuerzo académico en la resolución de ecuaciones e inecuaciones mediante el uso de recursos digitales para décimo año en la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez
Authors: Barrera Guillén, Erika Fernanda
Caiza Amón, Ángela Rebeca
metadata.dc.contributor.advisor: Apolo Buenaño, Diego Eduardo
Keywords: Refuerzo académico
Recursos digitales
Enseñanza-aprendizaje
Matemática
Academic reinforcement
Digital resources
Teaching-learning
Mathematics
Issue Date: 7-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PM;98
Abstract: The achievement of immediate learning in class hours is one of the major problems faced by some students throughout their schooling. Faced with the forced virtual modality of education due to the COVID-19 pandemic, this problem increased and highlighted the need for academic reinforcement. For which, this research addresses the use of digital resources to reinforce the subject of Mathematics on equations and inequalities in Tenth grade. Thus, in the current context, Information and Communication Technologies [ICT] play a key role in the achievement of student learning. The research work of qualitative approach is carried out from the use of theoretical, empirical and statistical methods; in the first group is the analysis and synthesis; the second consists of the observation, the structured interview and the focus group; while, in the third the pretest and postest. From the results of the pretest, it was evidenced that the students present difficulties in most of the skills related to the topic of equations and inequalities. For this reason, the intervention proposal arises, which consists of the creation of a website for academic reinforcement on equations and inequalities using digital resources such as: video tutorials, interactive videos, games, self-assessments, group interactions, among others. Finally, as a result of the research, it was found that the use of digital resources contributes to academic reinforcement regarding the achievement of skills with performance criteria from previous years. In other words, it served to consolidate the basic knowledge necessary to address the contents of equations and inequalities in Tenth grade, in addition to reinforcing, deepening and remembering the students' previous knowledge.
Description: El logro de los aprendizajes inmediatos en las horas de clase es uno de los mayores problemas que afrontan algunos estudiantes a lo largo de su formación escolar. Frente a la obligada modalidad virtual de educación debido a la pandemia del COVID-19, esta problemática se incrementó y puso en evidencia la necesidad del refuerzo académico. Para lo cual, esta investigación aborda la utilización de recursos digitales para reforzar el tema de Matemática sobre ecuaciones e inecuaciones en Décimo año. Es así que, en el contexto actual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación- [TIC], juegan un papel primordial en el logro de aprendizajes en los estudiantes. El trabajo investigativo de enfoque cualitativo se realiza desde el uso de métodos teóricos, empíricos y estadísticos; en el primer grupo están el análisis y la síntesis; en el segundo están la observación, la entrevista estructurada y el grupo focal; mientras que, en el tercero están el pretest y postest. A partir de los resultados del pretest, se evidenció que los estudiantes presentan dificultades en la mayoría de las destrezas relacionadas al tema de ecuaciones e inecuaciones. Por tal razón, surge la propuesta de intervención que consiste en la creación de un sitio web para el refuerzo académico sobre ecuaciones e inecuaciones utilizando recursos digitales tales como: videos tutoriales, videos interactivos, juegos, autoevaluaciones, interacciones grupales, entre otros. Finalmente, como resultado de la investigación, se constata que el uso de recursos digitales contribuye para el refuerzo académico respecto al logro de destrezas con criterio de desempeño de años anteriores. En otras palabras, sirvió para consolidar los conocimientos básicos necesarios para el abordaje de los contenidos de ecuaciones e inecuaciones en Décimo año, además de reforzar, profundizar y recordar los conocimientos previos de los estudiantes.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2004
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Matemática

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