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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2126| Título : | Etnomatemática como un programa para la acción pedagógica subversiva y responsable en los cursos de formación de profesores de matemáticas |
| Autor : | Rosa, Milton Clark Orey, Daniel |
| Palabras clave : | Etnomatemática Educación Colonización |
| Fecha de publicación : | 5-may-2021 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
| Descripción : | La etnomatemática es un programa que surgió en oposición al discurso eurocéntrico dominante en educación matemática caracterizado por privilegiar los currículos escolares diseñados por los países colonizadores y que fueron impuestos a las comunidades locales durante el proceso de colonización. Al valorar al discurso matemático como eurocéntrico y opresivo, la etnomatemática desafía la concepción de que los miembros de grupos culturales distintos solo desarrollan y desarrollarán algoritmos, procedimientos y técnicas matemáticas simplistas para resolver los problemas que enfrentan en su vida diaria. La emergencia de la etnomatemática puede ser interpretada como una reacción a ese imperialismo cultural que comenzó a extenderse por el mundo con la expansión de la navegación a partir del siglo XV |
| URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2126 |
| ISBN : | 9789942783547 |
| Aparece en las colecciones: | Didáctica de las matemáticas |
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