Educación en la Amazonía: análisis del  retorno a clases presenciales pospandemia

Miranda Gavilánez, Dayana Paola

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Miranda Gavilánez, Dayana Paola	-
dc.date.accessioned	2022-02-09T17:51:18Z	-
dc.date.available	2022-02-09T17:51:18Z	-
dc.date.issued	2021-12-10	-
dc.identifier.isbn	9789942783745	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2235	-
dc.description	El presente artículo aborda el análisis de los aspectos que deben considerarse para retornar a clases presenciales en la Amazonía ecuatoriana pospandemia. La pregunta que modera esta reflexión es si la Amazonía está preparada para el retorno a clases presenciales. En primera instancia, se presentan los antecedentes generales de la pandemia y cómo afectó a la región amazónica en términos sociales y educativos, así mismo, se aborda los índices de pobreza que la afectan y su incidencia en términos de desigualdad. Además, se menciona al docente y su rol predominante en esta nueva normalidad. Finalmente, se establecen algunas rutas que seguir para la presencialidad y que consideran las características específicas del contexto amazónico.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.subject	Amazonía	es
dc.subject	Violencia	es
dc.subject	Corrupción	es
dc.subject	Inequidad	es
dc.title	Educación en la Amazonía: análisis del retorno a clases presenciales pospandemia	es
dc.title.alternative	Formación docente en la Amazonía: crisis y oportunidades	es
dc.type	Article	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	8 páginas:	es
Aparece en las colecciones:	Educación y Amazonía: formación, experiencias y relatos de vida

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Educación-y-Amazonía-Formación-65-72.pdf	Texto completo	172,18 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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