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  4. Familias, géneros y diversidades: reflexiones para la educación.
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorPortilla Faicán, Gladys Isabel-
dc.date.accessioned2022-02-14T14:00:07Z-
dc.date.available2022-02-14T14:00:07Z-
dc.date.issued2022-09-05-
dc.identifier.isbn9789942783813-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2251-
dc.descriptionComo docente y formadora de docentes, cuestiono cómo el ser mismo de las personas se configura en los entornos domésticos y públicos, desde la niñez, a través del aparato mediático publicitario del sistema capitalista, sin que sea considerado un tema educativo relevante. Los medios publicitarios tienen gran incidencia en los imaginarios de género de niñas, niños y adolescentes, quienes empiezan a ver y verse desde el prisma del ser mujer u hombre en los prototipos binarios, marcadamente patriarcales y machistas difundidos por los medios de comunicación masivos (televisión, radio y prensa, cine comercial y también las redes sociales). En temas como el género, los medios de comunicación y la publicidad rayan en lo propagandístico, al transmitir mensajes sobre la superioridad de género y roles socioeconómicos, desde una lógica de poder patriarcal. Persuaden a vivir en relaciones de poder injustas, basadas en el abuso e inequidad sufridos históricamente por las mujeres. Todo esto ante una especie de apatía de actores educativos, como docentes y familias.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectDocenteses
dc.subjectInjusticiaes
dc.subjectMujereses
dc.subjectGéneroes
dc.subjectSociedades
dc.titleCapítulo 3: Medios y estereotipos de género: imaginarios en la niñez y adolescenciaes
dc.typeBook chapteres
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion20 páginas:es
Aparece en las colecciones: Familias, géneros y diversidades: reflexiones para la educación.

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