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Título : Sistematización y evaluación de las buenas prácticas educativas de la modalidad intensiva en instituciones Educativas públicas de la Zona 6, Distrito 1 de la ciudad de Cuenca
Autor : Loja Salto, Luis Antonio
metadata.dc.contributor.advisor: Benavides Herrera, Patricio Vicente
metadata.dcterms.audience: Trabajo de titulación previo a la obtención del título de Magister en Educación de Jóvenes y Adultos
Palabras clave : Sistematización
Evaluación
Buenas prácticas
Educación intensiva
Jóvenes y Adultos
EPJA
Systematization
Evaluation
Good practices
Intensive education
Youth and adults
Fecha de publicación : 12-dic-2022
Editorial : Universidad Nacional de Educación
Citación : TM4;512
Resumen : In Ecuador, the percentage of students with incomplete basic education is significant; therefore, it causes social, cultural, and economic problems. The national government, in line with international organizations and educational programs aimed at adults with unfinished schooling, have created different educational programs that began as individual projects and, over time, have evolved to the implementation of the intensive educational offer or also known as Education for Youth and Adults. The purpose of the educational program is that students over 15 years of age and with an educational lag of two years can complete their Higher Basic or Baccalaureate studies. According to reports from the Ministry of Education of Ecuador, it has been determined that students abandon their studies due to various circumstances linked or not to the institution. The research work focuses on determining the good educational practices that have been implemented in public educational institutions for admission, permanence and completion of studies in the intensive educational offer for Youth and Adults. The research is qualitative with an action-research approach, information was collected through interviews with experts, teachers and students of the educational public institutions in the city of Cuenca. Lastly, the answers to the interviews were analyzed from the different actors of the modality to propose concrete actions to promote intensive education.
Descripción : En el Ecuador el porcentaje de estudiantes que no finalizan la educación básica es significativo, lo que ocasiona problemas sociales, culturales y económicos. El gobierno nacional en consonancia con organizamos internacionales y programas educativos orientados a personas adultas con escolaridad inconclusa, han creado diferentes programas educativos que iniciaron como proyectos individuales y, a través del tiempo, han evolucionado hasta la implementación de la oferta educativa intensiva o también conocida como Educación para Jóvenes y Adultos. El propósito del programa educativo es que las/os estudiantes mayores de 15 años y con rezago educativo de dos años puedan culminar los estudios de Básica Superior o Bachillerato. De acuerdo con informes del Ministerio de Educción del Ecuador se ha determinado que los estudiantes abandonan los estudios por diversas circunstancias vinculadas o no a la institución. El trabajo investigativo se centra en determinar las buenas prácticas educativas que se han implementado en las instituciones educativas públicas para el ingreso, permanencia y culminación de los estudios en la oferta educativa intensiva para Jóvenes y Adultos. La investigación es de tipo cualitativa con enfoque investigación-acción, se recopiló información por medio de entrevistas a expertos, docentes y estudiantes de la oferta educativa de instituciones educativas púbicas de la ciudad de Cuenca. Las respuestas a las entrevistas se analizaron desde los diferentes actores de la modalidad para proponer acciones concretas para promover la educación intensiva.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2857
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