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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorLópez de Herrera, Marielsa-
dc.contributor.authorLoaiza Sánchez, Kelly-
dc.contributor.authorArias Sinchi, Michelle-
dc.contributor.authorMansutti Rodríguez, Alexander-
dc.date.accessioned2023-02-15T17:00:02Z-
dc.date.available2023-02-15T17:00:02Z-
dc.date.issued2022-09-14-
dc.identifier.citationLópez de Herrera, M. ., Loaiza Sánchez, K. ., Arias Sinchi, M. ., & Mansutti Rodríguez, A. . (2022). Navegando en la ola: las universidades ecuatorianas hacia el 2050. Boletín ObservaUNAE,es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2886-
dc.descriptionNavegando en la ola: las universidades ecuatorianas hacia el 2050 presenta, primero, una mirada a la universidad y la formación docente desde su origen hasta la actualidad; y segundo, un análisis de las mallas curriculares de veintisiete universidades que ofrecen las carreras de Educación Inicial (EI) y Educación Básica (EB), a partir de cuatro variables: contenido curricular, ejes de proyección hacia 2050, atención a la diversidad y estándares de desempeño profesional docente. Los principales resultados muestran una alineación al contenido curricular nacional tanto de EI como EB y en el estándar de gestión pedagógica. Sin embargo, hay una limitada formación en cuanto a inclusión, interculturalidad, tecnología, cuidado ambiental, liderazgo, gestión de riesgos y educación emocional. Se identifican las fortalezas y las debilidades en los programas de las carreras de formación docente en el país, con la finalidad de emprender acciones para su mejora.es
dc.language.isoenes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectFormación de docenteses
dc.subjectUniversidades pedagógicases
dc.subjectUniversidades ecuatorianases
dc.titleNavegando en la ola: las universidades ecuatorianas hacia el 2050es
dc.typeArticlees
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion49 páginas:es
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