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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorBarreiro Moreira, Claudia Marcela-
dc.contributor.authorSánchez Moscoso, Sandra Estefanía-
dc.date.accessioned2023-06-23T16:14:05Z-
dc.date.available2023-06-23T16:14:05Z-
dc.date.issued2023-03-03-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3020-
dc.descriptionEl Trabajo de Integración Curricular “Importancia de los ambientes de aprendizaje para la enseñanza de la Educación Cultural y Artística” tuvo como objetivo desarrollar competencias y habilidades artísticas en los niños y niñas del 5to año de Educación General Básica de la Escuela de Educación General Básica “Daniel Córdova Toral” de la comunidad de Zhullin, cantón Azogues- Cañar. Para ello se implementó el Atelier “La Guarida”, como método de aprendizaje fundamentado en la concepción teórica de García (2022), y el pensamiento pedagógico de Rousseau (1972), Freire (1997) y Dewey (1995). Además, se referencia autores como Vecchi (2013), Augustousky (2012) y Estrada & Arévalo (2022), que fundamentan el trabajo en atelier como promotor del aprendizaje y la autonomía personal en el sistema educativo. Todo esto aludiendo al currículo y la Educación Cultural y Artística (ECA) en Ecuador. La presente investigación trabajó desde una metodología cualitativa propuesta por Bassi (2015) que propicia el enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP) y las fases diseñadas por Lewin (1946), el método que apoya esta investigación es la sistematización de experiencias desde la concepción de Jara (2018), propia de la metodología antes citada; las técnicas aplicadas en la investigación son: la entrevista de diagnóstico, la observación participante y el grupo focal, teniendo como instrumentos la guía de preguntas para entrevista y grupo focal, el diario de campo, el registro anecdótico y registro fotográfico. Luego de haber implementado y evaluado la pertinencia del Atelier “La Guarida” se concluyó en la importancia de trabajar la ECA desde diferentes ambientes que permitan al estudiante hacer uso de las artes para ser protagonista, actor y partícipe fundamental en el proceso de reconocimiento propio y del medio áulico que se visualiza como un factor determinante en el aprendizaje del estudiante y el contexto educativo.es
dc.description.abstractThe Curricular Integration Work "Importance of learning environments for the teaching of Cultural and Artistic Education" aimed to develop artistic skills and abilities in boys and girls in the 5th year of Basic General Education of the Basic General Education School " Daniel Córdova Toral” from the Zhullin community, Azogues-Cañar canton. For this, the Atelier "La Guarida" was implemented, as a learning method based on the theoretical conception of García (2022), and the pedagogical thought of Rousseau (1972), Freire (1997) and Dewey (1995). In addition, reference is made to authors such as Vecchi (2013), Augustousky (2012) and Estrada & Arévalo (2022), who base work in the atelier as a promoter of learning or personal autonomy in the educational system. All this alluding to the curriculum and Cultural and Artistic Education (ECA) in Ecuador. The present investigation worked from a qualitative methodology proposed by Bassi (2015) that promotes the Participatory Action Research (IAP) approach and the phases designed by Lewin (1946), the method that supports this research is the systematization of experiences from the conception of Jara (2018), typical of the aforementioned methodology; The techniques applied in the research are: the diagnostic interview, participant observation and the focus group, using as instruments the question guide for the interview and focus group, the field diary, the anecdotal record and the photographic record. After having implemented and evaluated the relevance of the Atelier "La Guarida" it was concluded that it is important to work the ECA from different environments that allow the student to make use of the arts to be a protagonist, actor and fundamental participant in the process of self-recognition and of the classroom environment that is viewed as a determining factor in student learning and the educational context.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTFPAH;14-
dc.subjectArtes,es
dc.subjectAula,es
dc.subjectContexto de aprendizajees
dc.subjectEducación Culturales
dc.subjectMétodo de aprendizajees
dc.subjectArtses
dc.subjectClassroomes
dc.subjectLearning Contextes
dc.subjectCultural Educationes
dc.subjectLearning Methodes
dc.titleImportancia de los ambientes de aprendizaje para la enseñanza de la Educación Cultural y Artísticaes
dc.typebachelorThesises
dcterms.audienceTrabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Pedagogía de las Artes.es
dc.unae.idAutor0105967806es
dc.unae.idDirector1310464993es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion97 páginas:es
Aparece en las colecciones: Pedagogía de las Artes y Humanidades

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