Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3151| Título : | Conciencia sintáctica en la escritura de relatos personales de estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica en una unidad educativa de la ciudad de Cuenca |
| Autor : | Cajamarca Jadán, Christian Paúl Campoverde Ortuño, Cristina Paola |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Valencia Bolaños, Mónica Elizabeth Fernández Puma, Wilmer Jonnathan |
| metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado(a) en Ciencias de la Educación Básica |
| Palabras clave : | Conciencia sintáctica Educación Relatos personales Enfoque comunicativo Syntactic awareness Education Personal stories Communicative approach |
| Fecha de publicación : | 25-ago-2023 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
| Citación : | TFEB-PLL;100 |
| Resumen : | This Curricular Integration Work studies the development of syntactic awareness in the writing of personal stories by fourth grade students of General Basic Education (EGB). The object of the research is syntax as a part of grammar that studies the organization of words and the grammatical structure (subject-verb-predicate) of sentences. The general objective: to reveal the syntactic awareness in the writing of personal narratives of fourth grade students of Basic General Education in an educational unit of the city of Cuenca. The theoretical foundations of the research follow the principles of Armas (1973) and Habermas (1987). The methodology favors the qualitative study, through the implementation of techniques and instruments for data collection of the phenomena under investigation (teacher and students). Finally, syntax within the communicative approach to literature requires students to master linguistic skills. |
| Descripción : | El presente Trabajo de Integración Curricular estudia el desarrollo de la conciencia sintáctica en la escritura de relatos personales de los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica (EGB). El objeto de la investigación es, la sintaxis como parte de la gramática que estudia la organización de las palabras y la estructura gramatical (sujeto-verbo-predicado) de las oraciones. El objetivo general: desvelar la conciencia sintáctica en la escritura de relatos personales de estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica en una unidad educativa de la ciudad de Cuenca. Los fundamentos teóricos de la investigación siguen los principios de Armas (1973) y Habermas (1987). La metodología favorece al estudio cualitativo, a través de la implementación de técnicas e instrumentos para la recolección de datos de los fenómenos que se están investigando (docente y estudiantes). Finalmente, la sintaxis dentro del enfoque comunicativo de la literatura, requiere por parte de los estudiantes el dominio de las habilidades lingüísticas. |
| URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3151 |
| Aparece en las colecciones: | Itinerario en Pedagogía de la Lengua y Literatura |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Conciencia sintáctica en la escritura de relatos personales de estudiantes de cuarto grado.pdf | Texto completo | 3 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.