Genially como herramienta digital para el proceso de enseñanza de Genética en la asignatura de Biología
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Universidad Nacional de Educación
Abstract
The teaching process has the purpose of consolidating the students' knowledge during their academic formation. Therefore, this work is focused on contributing to the teaching of Biology, specifically genetics, established in the second BGU of the Luis Cordero Educational Unit of the city of Azogues. Therefore, the objective is to apply Genially as a digital tool in the teaching of Genetics through interactive presentations. It was established with a sample of 70 students: one control (CG) and one experimental (GE), applying observation cards, interviews, surveys and documentary review. By means of the diagnosis, it was evidenced that students have difficulty in understanding concepts on genetics, differentiating the types of mutations. Subsequently, the digital tool Genially was applied, which included recreational activities. Finally, when applying the post-test, it was demonstrated that students mastered the concepts and are able to establish differences between the different types of mutations. Therefore, the application of the Genially digital tool in the biology subject represented a contribution in the academic performance of learning about genetics, generating greater participation and interest on the part of the students.
Description
El proceso de enseñanza tiene el propósito de consolidar los conocimientos de los estudiantes durante su formación académica. Por lo tanto, este trabajo está enfocado en contribuir la enseñanza de Biología específicamente la genética establecida en segundo BGU de la Unidad Educativa Luis Cordero de la ciudad de Azogues. Es por ello, que tiene por objetivo aplicar Genially a modo de instrumento digital en la enseñanza de Genética mediante presentaciones interactivas. Se instauró con una muestra de 70 estudiantes: uno control (GC) y otro experimental (GE), aplicando fichas de observación, entrevista, encuestas y revisión documental. Por medio del diagnóstico se evidenció que los estudiantes presentan dificultad por comprender conceptos sobre genética, diferenciar los tipos de mutaciones. Posteriormente se aplicó la herramienta digital Genially, en la que se incluyó actividades recreativas. Finalmente, al aplicar el post test se demostró que los estudiantes dominan los conceptos y son capaces de establecer diferencias entre los diferentes tipos de mutaciones. Por lo tanto, la aplicación de la herramienta digital Genially en la asignatura de Biología representó un aporte en el rendimiento académico del aprendizaje sobre la genética, generando mayor participación e interés por parte de los estudiantes.