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dc.contributor.advisorContreras Parra, Juan Pablo-
dc.contributor.authorAucapiña Sanunga, Johnny Geovanny-
dc.date.accessioned2024-01-15T22:57:15Z-
dc.date.available2024-01-15T22:57:15Z-
dc.date.issued2023-11-09-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3270-
dc.descriptionEl sistema educativo actual requiere adaptarse a las exigencias de la era digital, como es la incorporación eficiente de nuevas tecnologías y estrategias pedagógicas en las aulas. De esta manera, este trabajo investigativo se enfoca en reconocer las potencialidades que ofrece un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) para al fortalecimiento de la compresión lectora como aspecto prioritario en el desarrollo de las habilidades lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes. Por otra parte, el objetivo principal de este estudio es la validación por expertos de la viabilidad del AVA para reforzar la comprensión lectora del inglés en alumnos de Primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Sinincay. La propuesta fue diseñada con el software exelearning, tomando en cuenta modelo instruccional de David Merrill para su elaboración. En cuanto al enfoque de este estudio, es principalmente cuantitativo con un diseño descriptivo transversal, lo cual encaminó a la recolección de información mediante la aplicación de una prueba de conocimientos de comprensión lectora a los estudiantes y una ficha de validación de la propuesta por parte de expertos. Los resultados favorables de la propuesta, determinaron que su aplicación podría beneficiar al reforzamiento de la capacidad de interpretación de textos en inglés en los estudiantes. En conclusión, este trabajo resalta la necesidad de incorporar un ambiente virtual de aprendizaje en la enseñanza del inglés y ofrece una base para futuras investigaciones en este campo educativo.es
dc.description.abstractThe current educational system requires adapting to the demands of the digital era, such as the efficient incorporation of new technologies and pedagogical strategies in the classrooms. In this way, this research work focuses on recognizing the potential offered by a virtual learning environment (VLE) to strengthen reading comprehension as a priority aspect in the development of English language skills in students. On the other hand, the main objective of this study is the validation by experts of the viability of the AVA to reinforce the reading comprehension of English in First Year Baccalaureate students of Sinincay High School. The proposal was designed with the exelearning software, taking into account David Merrill's instructional model for its development. Regarding the approach of this study, it is mainly quantitative with a cross-sectional descriptive design, which led to the collection of information through the application of a reading comprehension knowledge test to the students and a validation sheet of the proposal by experts. The favorable results of the proposal determined that its application could benefit the strengthening of the students’ ability to interpret texts in English. In conclusion, this work highlights the need to incorporate a virtual learning environment in the teaching of English and offers a basis for future research in this educational field.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTM4;561-
dc.subjectModelo instruccionales
dc.subjectComprensión lectoraes
dc.subjectSoftware exelearninges
dc.subjectAmbiente virtual de aprendizajees
dc.subjectInstructional modeles
dc.subjectReading comprehensiones
dc.subjectExelearning softwarees
dc.subjectVirtual learning environment.es
dc.titleAmbiente Virtual de Aprendizaje para Reforzar Contenidos Académicos de la Asignatura de Inglés en Bachillerato 2022 – 2023es
dc.typemasterThesises
dcterms.audienceTrabajo de Maestría previo a la obtención del título de Magister en Tecnología e Innovación Educativaes
dc.unae.idAutor0104048467es
dc.unae.idDirector0104068275es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion100 páginas:es
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