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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3281
Title: | El DUA Basado en la Enseñanza Multinivel para la Atención a la Diversidad en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de Lengua y Literatura |
Authors: | Castro Pinargote, María Fernanda |
metadata.dc.contributor.advisor: | Guevara Fernández, Geycell Emma |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Maestría previo a la obtención del título de Magister en Educación Inclusiva |
Keywords: | Atención a la diversidad Diseño Universal de Aprendizaje Enseñanza Multinivel Lengua y Literatura Proceso de Enseñanza y Aprendizaje Attention to diversity Universal Learning Design Multilevel Teaching Language and Literature Teaching and Learning Process |
Issue Date: | 12-Nov-2023 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TM4;592 |
Abstract: | This research focuses on how to address diversity in the teaching and learning process; since it was observed that there are difficulties in reading, understanding and writing in several students. Therefore, the objective focuses on proposing a Universal Design for Learning based on multilevel Teaching to pay attention to diversity in the teaching and learning process of language and literature in the seventh year of Basic General Education of the Educational Unit. "Sucre Honeys." The theoretical foundations are in inclusive education from a social model for attention to diversity; the communicative approach to language teaching, Universal Learning Design and multilevel planning for a diversified curriculum. The methodology is based on the hermeneutic paradigm, the qualitative approach and the single case study method, which is made up of 27 students and the Language and Literature teacher; to whom the survey, interview and observation were applied, with two questionnaires and an observation sheet. The results showed problems related to reading comprehension, textual construction and spelling in the students. Furthermore, the teacher is not sufficiently prepared to attend to diversity, according to the learning needs of her students. A DUA based on multilevel teaching is proposed as inclusive teaching strategies to address diversity, in order to promote the autonomy of students, the use of technological resources to achieve effective learners. |
Description: | Esta investigación se centra en cómo atender a la diversidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje; ya que se observó que existen dificultades para leer, comprender y escribir en varios estudiantes. Por ello, el objetivo se centra en proponer un Diseño Universal para el Aprendizaje basado en la Enseñanza multinivel para la atención a la diversidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua y literatura en el séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Sucre Mieles”. Los sustentos teóricos están en la educación inclusiva desde un modelo social para la atención a la diversidad; el enfoque comunicativo para la enseñanza de la lengua, el Diseño Universal de Aprendizaje y la planificación multinivel para un currículo diversificado. La metodología se basa en el paradigma hermenéutico, el enfoque cualitativo y el método de estudio de caso único, que está integrada por 27 alumnos y la profesora de Lengua y Literatura; a los que se les aplicó la encuesta, entrevista y observación, con dos cuestionarios y una ficha de observación. Los resultados mostraron problemas relacionados con la comprensión lectora, la construcción textual y la ortografía en los estudiantes. Además, que la docente no está suficientemente preparada para atender a la diversidad, según las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. Se propone un DUA basado en la enseñanza multinivel como estrategias didácticas inclusivas para atender a la diversidad, con el fin de promover la autonomía de los alumnos, el uso de recursos tecnológicos para lograr aprendices eficaces. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3281 |
Appears in Collections: | Maestrías |
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