Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3339
Title: Guía de laboratorio para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Leyes de Newton en el 2do de BGU, U.E. Juan Bautista.
Authors: Coraisaca Paida, Erika Johanna
Espinoza Espinoza, Dayana Mishelle
metadata.dc.contributor.advisor: Encalada Segovia, Hugo Fernando
García Pacheco, Marco Antonio
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Educación en Ciencias Experimentales
Keywords: guía de laboratorio
práctica experimental
enseñanza-aprendizaje
Leyes de Newton
laboratory guide
experimental practice
teaching-learning
Newton's Laws
Issue Date: 6-Mar-2024
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFECE;108
Abstract: The purpose of this research study is to implement a laboratory guide for the teaching- learning process of Newton's Laws in third-year students of parallel high school A and B of the U.E. Juan Bautista, located in the city of Azogues. The type of research to be used is quasi-experimental with a mixed approach, with a sample of 72 students belonging to the third year of parallel high school A and B. To collect data, instruments were used such as: interview, survey, observation sheet, pre-test and post-test evaluation, these were very useful to carry out the respective analysis. In relation to the results obtained from the diagnosis, the need to implement a laboratory guide for the development of experimental practice is analyzed, which seeks to improve the problems that arise in learning. After the diagnosis, the laboratory guide is designed that has a clear and concise structure to then proceed with its implementation and finally evaluate the learning results obtained through the analysis of the instruments used. Finally, it was concluded that the laboratory guide is a very useful tool, in which students, through experimental practice, test their knowledge, managing to develop their abilities and skills.
Description: El propósito de este estudio de investigación es implementar una guía de laboratorio para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Leyes de Newton en los estudiantes de tercero de bachillerato paralelo A y B de la U.E. Juan Bautista, ubicada en la ciudad de Azogues. El tipo de investigación a utilizar es cuasi-experimental con un enfoque mixto, contando con una muestra de 72 estudiantes pertenecientes al tercero de bachillerato paralelo A y B. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como: entrevista, encuesta, ficha de observación, evaluación pre-test y post-test, estos fueron de gran utilidad para realizar el respectivo análisis. Con relación a los resultados obtenidos del diagnóstico, se analiza la necesidad de implementar una guía de laboratorio para el desarrollo de la práctica experimental, el cual busca mejorar los problemas que se presentan en el aprendizaje. Después del diagnóstico, se diseña la guía de laboratorio que cuenta con una estructura clara y concisa para luego proceder con la implementación de la misma y finalmente evaluar los resultados de aprendizaje obtenidos por medio del análisis de los instrumentos empleados. Finalmente, se concluyó que la guía de laboratorio es una herramienta de gran utilidad, en la cual los estudiantes mediante la práctica experimental ponen a prueba sus conocimientos logrando desarrollar sus habilidades y destrezas.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3339
Appears in Collections:Educación en Ciencias Experimentales

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
1. Guía de laboratorio para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Leyes de Newton en el 2do .pdfTexto completo2,42 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.