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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3358
Title: | Diseños didácticos accesible un breve acercamiento en un escenario multigrado en la Amazonia ecuatoriana |
Other Titles: | DISEÑOS DIDÁCTICOS ACCESIBLE UN BREVE ACERCAMIENTO EN UN ESCENARIO MULTIGRADO EN LA AMAZONIA ECUATORIANA |
Authors: | Gallegos Quichimbo, Pablo Andrés |
metadata.dc.contributor.advisor: | Pérez Morales, Patricia |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Intercultural Bilingüe |
Keywords: | educación rural escuelas multigrado tensión didáctica diseño didáctico Metodología AAAA ciclo PDCA estrategias pedagógicas justicia social rural education, multigrade schools didactic tension didactic design AAAA Methodology PDCA cycle pedagogical strategies social justice |
Issue Date: | 25-Mar-2024 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TFEIB-PLK;72 |
Abstract: | The study addresses educational challenges in rural multigrade schools in Ecuador, highlighting didactic tension and its negative impact on learning. It proposes an accessible didactic design to enhance teaching and learning, identifying issues such as lack of curriculum planning and appropriate materials. The methodology integrates qualitative approaches and tools like AAAA and Deming's PDCA cycle, focusing on understanding teachers' and students' experiences and emphasizing the importance of tailored pedagogical strategies. Results indicate improvements in learning, alongside obstacles like varying levels of knowledge and limited resources. |
Description: | El estudio aborda desafíos educativos en escuelas multigrado rurales de Ecuador, destacando la tensión didáctica y su impacto negativo en el aprendizaje. Se propone un diseño didáctico accesible para mejorar la enseñanza-aprendizaje, identificando problemas como la falta de planificación curricular y materiales adecuados. La metodología combina enfoques cualitativos y herramientas como AAAA y el ciclo PDCA de Deming. Se enfoca en comprender las experiencias de docentes y estudiantes, destacando la importancia de estrategias pedagógicas adaptadas. Los resultados muestran mejoras en el aprendizaje, pero también obstáculos como la diversidad de niveles de conocimiento y recursos limitados. Uchillashka Yuyay Kay llankayta kaywanrik yacahna wasita multigrado llackamaanta ecuadorpi, rimanakichik shuk fenómeno tensión didáctica mana pichana yachachina yachachukkunata. Rikushpa diseño didáctico accesible para mejorar la enseñanza-aprendizaje, La metodología combina enfoques cualitativos y herramientas como AAAA y el ciclo PDCA de Deming. Se enfoca en comprender las experiencias de docentes y estudiantes, destacando la importancia de estrategias pedagógicas adaptadas. Los resultados muestran mejoras en el aprendizaje, pero también obstáculos como la diversidad de niveles de conocimiento y recursos limitados. maypi tapuykutichiykuna, kayachikuna, kamuypatay, diarios de campo, kamakuykuna implementación didáctica nishkamanta rurarirkakunami |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3358 |
Appears in Collections: | Itinerario en Pedagogía de la Lengua Kichwa |
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